Грамота 1 класс.Тема: Внеклассное чтение. Казахская сказка «Лиса и козёл». Письмо слов с удвоенными согласными.

Цель: Продолжать упражнять учащихся в чтении

Задачи:

1)продолжить знакомство с буквами и звуками

2)развивать память, мышление, внимание

3)воспитывать умение работать в коллективе

Ход урока

2.         Организационный момент.

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы читать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики!

3Актуализация и систематизация знаний о звуках и буквах

Скороговорка

Ёжику нужен жук на ужин.

Чистоговорки

Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Что-то шепчут камыши.
Ше-ше-ше, ше-ше-ше
Это утка в камыше.
Ша-ша-ша, ша-ша-ша
Выходи из камыша.
Ше-ше-ше, ше-ше-ше
Нет уж утки в камыше.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Что же шепчут камыши?

Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Как-то еж пришел к ужу.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи
Мне ужаток покажи.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Я с ежами не дружу.
Жа-жа-жа, жа-жа-жа
Еж уходит от ужа.

4 Постановка целей и задач урока..

5 .Работа по теме урока

Бежала как-то лиса в поисках добычи и провалилась в глубокую яму. Никак не могла она выбраться. Шла мимо коза, она хотела пить и искала воду. Увидела лису.
—  Эй, лиса,  что ты  там делаешь? — спрашивает коза.
—  Что я делаю?   Наслаждаюсь прохладой.   Гам, наверху,  и жарко, и душно, и воды нет.  А тут,  на   дне  ямы,  так   прохладно,  и   кроме   того здесь прозрачная, чистая вода.
Обрадовалась коза, что можно прохладиться и напиться холодной воды, и прыгнула в яму. Лиса быстро прыгнула на козу, затем на ее большие рога и выпрыгнула из ямы. А коза осталась в яме.
Этот случай, говорят, послужил основанием для народного изречения:   «Не верь лжи — наживешь  беды».

Физкультминутка.

6. Закрепление        

Пальчиковая гимнастика

Письмо в воздухе

Письмо с письменного и печатного текста.

Письмо под диктовку слов с сочетанием жи.

Жили суслик и мышка. Жили они дружно. Друг друга на ужин приглашали.

7. Итог урока. Рефлексия