Ход занятия 1
Занятие начинается с организации пальчиковой гимнастики.
Учитель. Покажите, пожалуйста, пальчики. Пошевелите ими, разотрите ладони. Гимнастика подскажет нам тему занятия.
Строим мы в лесу шалаш.
Будет прочным домик наш.
Столбики мы в землю вроем,
Сверху ветками накроем.
Дети соединяют подушечки больших, указательных, безымянных пальцев и мизинцев обеих рук, а средние сгибают вторыми фалангами. После этого сближают руки, раздвигая пальцы. Повторяют несколько раз.
Вот стоит большая елка,
А на ней растут иголки.
Есть на елке также шишки,
А внизу - берлога мишки.
О чем же мы будем говорить сегодня?
Дети. О деревьях, о лесе.
У. Тема нашего занятия - лес.
На доске - иллюстрации с изображениями разных лесов.
-А какой бывает лес?
Дети отвечают. Учитель вводит понятия или уточняет ответы.
Словосочетания
дремучий лес - непроходимый лес - чаща
сосновый лес - бор - сосняк
лес из елей и берез - смешанный лес
дубовый лес - дубрава
еловый лес - ельник
Игра «Где прячется лиса?»
Учитель берет лису (игрушку или иллюстрацию), прячет ее, задает вопросы.
У. Лиса прячется в лесу из елок. Где она?
Д. Она в ельнике.
Учитель помещает лису рядом с соответствующей иллюстрацией. Аналогично идет работа со словами сосняк, березняк, дубрава, чаща.
У. А теперь вы будете произносить чистоговор- ки и скороговорки.
 А что можно увидеть в лесу? Дети отвечают. Затем учитель открывает записанные на доске слова: день, дерево, пень, тень, трава, цветок, ветки, тропа, елка, береза, дуб, гриб. Дети проговаривают начало предложения: «В лесу бывает...» и дополняют предложение словом, прочитанным с доски. Таким образом первоклассники составляют предложения и читают их с разной интонацией (вопросительной или повествовательной). Д. В лесу бывает пень? В лесу бывает пень. Лиса (в ее роли выступает учитель). Яв лесу бывала, Это все видала. Якумушка хитренькая, У меня рыльце тоненькое, Я люблю все маленькое. Помоги мне превращать - Будем вместе уменьшать. Лиса показывает на слово, а дети называют его с уменьшительным суффиксом. Д. Лес - лесок, лесочек. День - денек, денечек. Дерево - деревце. Пень - пенек, пенечек. Трава - травка, травушка. Цветок - цветочек. Ветка - веточка. Тропа - тропинка, тропиночка. Елка - елочка. Береза - березонька, березка. Дуб - дубочек, дубок. Гриб - грибочек, грибок. У. Как называется картина, на которой изображен лес? Д. Природа. Пейзаж. У. Нам предстоит изобразить пейзаж с помощью линейки и заштриховать его. Я расскажу, что мы будем рисовать, а вы скажите, какие геометрические фигуры нам понадобятся. Во время выполнения штриховки можно повторить пальчиковую гимнастику, проведенную в начале занятия. После завершения работы детям предлагается описать свой пейзаж.
Похожие методические материалы
|
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.