Русский язык и литература 2-4 класс. Тема: Штриховка развития речи
Ход занятия 1
Занятие начинается с
организации пальчиковой гимнастики.
Учитель. Покажите, пожалуйста, пальчики. Пошевелите ими,
разотрите ладони. Гимнастика подскажет нам тему занятия.
Строим мы в лесу шалаш.
Будет прочным домик наш.
Столбики мы в землю вроем,
Сверху ветками накроем.
Дети соединяют подушечки
больших, указательных, безымянных пальцев и мизинцев обеих рук, а средние
сгибают вторыми фалангами. После этого сближают руки, раздвигая пальцы.
Повторяют несколько раз.
-
Вот стоит большая
елка,
А на ней растут иголки.
Есть на елке также шишки,
А внизу - берлога мишки.
-
О чем же мы будем
говорить сегодня?
Дети. О деревьях, о лесе.
У. Тема нашего занятия - лес.
На доске - иллюстрации
с изображениями разных лесов.
-А какой бывает лес?
Дети отвечают. Учитель
вводит понятия или уточняет ответы.
Словосочетания
дремучий лес - непроходимый лес - чаща
сосновый лес - бор - сосняк
лес из елей и берез - смешанный лес
дубовый лес - дубрава
еловый лес - ельник
Игра «Где прячется
лиса?»
Учитель берет лису
(игрушку или иллюстрацию), прячет ее, задает вопросы.
У. Лиса прячется в лесу из елок. Где она?
Д. Она в ельнике.
Учитель помещает лису
рядом с соответствующей иллюстрацией. Аналогично идет работа со словами сосняк, березняк,
дубрава, чаща.
У. А теперь вы будете произносить чистоговор- ки и
скороговорки.
 |
||
Дети изображают, как они
пилят дрова.
- А что можно увидеть в лесу?
Дети отвечают.
Затем учитель открывает записанные на доске слова: день, дерево, пень, тень, трава,
цветок, ветки, тропа, елка, береза, дуб, гриб. Дети проговаривают начало предложения: «В лесу
бывает...» и дополняют предложение
словом, прочитанным с доски. Таким образом первоклассники составляют
предложения и читают их с разной интонацией (вопросительной или
повествовательной).
Д. В лесу бывает пень? В лесу бывает пень.
Лиса (в ее роли выступает учитель).
Яв лесу бывала,
Это все видала.
Якумушка хитренькая,
У меня рыльце тоненькое,
Я люблю все маленькое.
Помоги мне превращать -
Будем вместе уменьшать.
Лиса показывает на
слово, а дети называют его с уменьшительным суффиксом.
Д. Лес - лесок, лесочек. День - денек, денечек. Дерево
- деревце. Пень - пенек, пенечек. Трава - травка, травушка. Цветок - цветочек.
Ветка - веточка. Тропа - тропинка, тропиночка. Елка - елочка. Береза -
березонька, березка. Дуб - дубочек, дубок. Гриб - грибочек, грибок.
У. Как называется картина, на которой изображен лес?
Д. Природа.
-
Пейзаж.
У. Нам предстоит изобразить пейзаж с помощью линейки и
заштриховать его. Я расскажу, что мы будем рисовать, а вы скажите, какие
геометрические фигуры нам понадобятся.
Во время выполнения штриховки можно повторить пальчиковую гимнастику, проведенную в начале занятия. После завершения работы детям предлагается описать свой пейзаж.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.