Внеклассное мероприятие по русскому языку. Тема: Путешствие в страну Грамматику

Ведущий. Сегодня, ребята, мы побываем в стране Грамматике. Она очень большая, мы сможем попасть только в 6 городов: «Фонетика», «Лексика», «Словообразование», «Фразеология», «Синтаксис», «Орфография». У каждого лайнера есть свое название: «Клякса», «Запятая», «Восклицательный знак». Чей самолет прилетит первым в город «Орфография», тот и станет победителем в нашей игре.
1 Конкурс «Чей самолет первым совершит посадку в городе «Фонетика»?
Ведущий предлагает каждой команде по 2 метаграммы (это загадки, по условиям которых из загаданного слова, путем замены одной буквы другой, получается новое слово).
Каждое правильное решение – очко. Команда, набравшая большее количество очков, первой идет на посадку.
Метаграммы для «Запятой».
Со звуком [С] я не вкусна, С [К] я в школе на стене,
Но в пище каждому нужна. Горы, реки есть на мне.
С [М] берегись меня, не то С [П] от вас не утаю –
Я съем и платье, и пальто. Тоже в школе я стою.
Метаграммы для «Кляксы».
Хоть и мала я, но взгляни: Я цвет одинаковый часто имею:
Весь мир в себе я отражаю. И с [Г] зеленею, и с [К] зеленею.
Но [К] на [Ц] перемени - Но с [К] вам со мною рискованно
Я по болоту зашагаю. Быть:
Могу и до слез довести и убить.
Метаграммы для «Восклицательного знака».
С [П] я в доме, с [В] я в поле, С [Б] мучительной бываю,
С [М] я в море, с [Г] )в футболе, С [М] одежду пожираю,
С [К] вбивают, с [Т] взрывают, С [Р] актеру я нужна,
С [Д] долину называют. С [С] для повара нужна.

2 Конкурс.
Ведущий. Если взять большое слово, буквы вынуть, раз и два.
А потом собрать их снова, выйдут новые слова.
Поиграйте раньше с нами, а потом садитесь сами.
Вот из слова ГАСТРОНОМ вышел важный АСТРОНОМ,
Вышел МАГ и вышел ГНОМ, а за ними АГРОНОМ.
МОСТ построен на реке, ГРОМ грохочет вдалеке,
С нижней палубы МАТРОС от причала тянет ТРОС.
Сверху летчику видна вся родная СТОРОНА.
Из букв каждых двух слов первой колонки составить третье (имя существительное).
ОКО РОМБ - обморок
КИТ РАНА – картина
БОБ УСТА – суббота
КАРП ИВА – крапива
Ведущий. Жюри считает, что первым приземлился в городе «Фонетика» самолет команды … . Продолжаем путешествие. Наши самолеты подлетают к городу «Лексика».
3 Конкурс «Чей самолет первым совершит посадку в городе «Лексика»? «Музыкальные слова».
Командам предлагается за 5-7 минут придумать такие слова, в которых повторялись бы не менее 2 раз названия нот.
Например: Си-ре- на, фа-соль, пе-ре-ми-рие.
Фамилия, доля, домино, помидор, синтаксис, агрессия, доверенность, усмирение, премия, переносица, чередованиие….

А пока команды записывают слова, мы с вами поиграем. Я буду называть слова в мужском роде. А вы образуйте женский: повар – повариха, портной – портниха, купец- купчиха, храбрец –
Я буду называть слова в женском роде, а вы образуйте мужской: коза – козел, оса – , жница – жнец, жрица – жрец, чтица – чтец, львица -

4 Конкурс на внимание.
Ведущий. Я прочитаю стихотворение Ванды Хомской, польской поэтессы, а вы командой должны посчитать, сколько раз в нем употребляется сочетание букв «три».
Есть у нас 3 сес3цы Вы не знаете их?
Как бы мне ухи3ться Рассказать о троих?
У одной, что в С3жове, Над окошком жил с3ж.
С3чь она мастерица - Приходи к ней малыш!
У другой, что в Ус3цах, Никаких ус3ц нет,
Но зато осе3ну Подают на обед!
А у третьей, в Быс3це, Быс3на на реке,
И резвятся 3тоны По ночам на песке. ( ответ: 12)

5 Конкурс «Лексическая разминка».
Какое слово в зависимости от значения может относиться к руке, винограду, скатерти, живописи? (кисть)
Какой глагол в различных значениях может переносить действие на мяч, тесто, стальные листы, валенки? (катать)
В каком магазине ничего не купишь? (в магазине винтовки)
Что можно собрать без помощи рук? (собрать лоб в морщины, собрать силы, собрать тело для прыжка)
Я у человека, животного, плодов растений, могу быть гусиной и чертовой; в меня советуют влезть, чтобы узнать, каково другому; из меня вылезают, стараясь угодить кому-либо. Кто я? (кожа)
Ведущий. А в город «Лексика» приземлился первым самолет команды… . Наши корабли заправились горючим и готовы лететь дальше. Нас готов принять город «Словообразование»
6 Конкурс по словообразованию.
Задание для «Кляксы»
Корень извлечь из начинки несложно,
Приставка в сосуде хранится надежно,
Суффикс в черчении ясно слышишь,
Вместе – на темы различные пишешь.
(сочинение)
Задание для «Запятой»
В списке вы мой обнаружите корень,
Суффикс в собрании встретите вскоре,
В слове рассказ вы приставку найдете,
В целом по мне на уроки пойдете.
(расписание)
Задание для «Восклицательного знака»
Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречали,
Вся же – в дневнике я и в журнале.
( оценка)



Ведущий. А в город «Словообразование»
приземлился самолет команды…
Мы направляемся в город «Фразеология».
7 Конкурс «Лингвистический аукцион»
Ведущий поочередно «продает» слова: один, два, три, семь. Команды должны назвать пословицы и поговорки с этим словом. Например:
1. с числительным ОДИН:
В одно ухо вошло, в другое вышло. Одним махом. Один к одному. Одного поля ягода. Один в поле не воин.
2. с числительным ДВА:
Ум хорошо, а два лучше. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. Как две капли воды. Как дважды два четыре. В два счета. Два сапога пара. Два вершка от горшка.
3. с числительным ТРИ:
Гнать в три шеи. Наговорить с три короба. В трех соснах заблудиться. Обещанного три года ждут.
4. с числительным СЕМЬ:
Семь раз примерь, один отрежь. Семь бед – один ответ. Семь пятниц на неделе. Семеро одного не ждут. Один с сошкой, а семеро с ложкой. У семи нянек дитя без глаз. Семеро ворот, да все в огород.
Ведущий. Ура! Команды с честью выдержали и это испытание. А в город «Фразеология» приземлился самолет команды… Нас, очевидно, ожидает спокойный полет. Взять курс на город «Синтаксис».


Задание для «Кляксы»
Задание: Исправить ошибки в предложениях.
1. Он установил столько рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики.
2. Выпас собак запрещается.
Задание для «Запятой»
Задание: Исправить ошибки в предложениях.
1. Учитель должен давать советы и замечания своим ученикам.
2. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил перышки.
Задание для «Восклицательного знака»
Задание: Исправить ошибки в предложениях.
1. Ученики нашего класса добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии.
2. Он еще в глубокой юности начал писать песни.
Ведущий. А пока команды работают над исправлением ошибок в предложениях, мы с вами поиграем. Я буду называть слова в ед. числе, а вы образуйте мн.ч.
Слива – сливы, грива – гривы, диво -…
Дуга – дуги, рука – руки, еда -…
Кот – коты, плот – плоты, крот – кроты, грот - …
Цыпленок – цыплята, котенок – котята, козленок – козлята, утенок – утята, жеребенок – жеребята, бочонок - …
Ведро – ведра, бедро – бедра, метро -…
День – дни, пень – пни, лень - …
Ведущий. В город «Синтаксис» приземлился первым самолет команды… Последний город на нашем пути – это «Орфография». Но чтобы попасть в этот город, ответьте на вопросы одним словом и объясните правописание слов.
Глухой шум от трения (шорох)
Место соединения сшитых кусков (шов)
Сделанный из холста (холщовый)
Детеныш галки (галчонок)
Колючий кустарник с кисло – сладкими ягодами зеленого цвета (крыжовник)
Стержень для чистки оружия (шомпол)
Плоскодонная китайская лодка (джонка)
Ощущение жжения в пищеводе (изжога)
О каком правиле правописания идет речь? Сформулируйте правило.
Цыпленок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах;
На мотоцикле разъезжал
И цифр знал немало…
Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы
И только одного не знал,
Где И, а где же Ы.
О каком правиле идет речь?

Жило-было НИЧЕГО,
Не умело ничего,
Не хотело ничего.
Взад-вперед оно ходило
И ни с кем не говорило,
Никого не замечало,
Лучше всех себя считало.
А про это НИЧЕГО
И сказать-то нечего!
О каком правиле идет речь?
Ведущий. Ребята, наш полет подходит к концу. Но чтобы совершить удачную посадку, нужно найти в стихотворении все ошибки в употреблении рода имени существительного.
Слыхали эту новость?
У нас в шкафу живет
Тот, кто любую овощь,
Любой продукт сжует.
Он яблок, помидору
И всю картофель съест,
Баранок без разбору
Умнет в один присест.
Прожорлив, как собака,
Тот, кто живет в шкафу:
Пропали тюль и тапок
И туфель на меху.
Он съел жилетку кунью
И дедовский папах,
Персолем и шампунью,
Который весь пропах.
Так кто же путь проделал
Из шкафа в антресоль?
Мыш ненасытный, где он?
Где он, огромный моль?
Вы скажете: «Не верим!
Чтоб всё пустить в труху?»
…Но есть обжора Время-
Вот кто живёт в шкафу.
Ведущий подводит итоги.