Тема: Пограничные орнаменты .

Цели:  

1.      дать сведения о бумаге и ее свойствах; учить изготавливать аппликацию из бумаги;

2.      развивать навыки работы с шаблонами, ножницами; расширять кругозор, словарный запас;

3.      воспитывать мотивацию к учению, аккуратность, стремление создавать своими руками красивые вещи.

Тип урока:  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Методы:  практический, наглядный

Оборудование: тряпки, клей, кисти, цветная бумага, цветной картон, ножницы, карандаш, ластик, линейка.

Ход урока:

I. Оргмомент.  Приветствие.

II. Вводная часть

Техника безопасности

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути,

И держа за острый край,

Другу не передавай 

-А как обращаться с клеем?

III.Основная часть

1.Вступительная беседа

-        Что такое узор?

-        Узор – это рисунок, представляющий собою сочетание линий, красок, теней. Узор обоев. Узоры для вышивания. Узоры тканей. Морозный узор на окнах.

2.Сообщение темы и целей урока

-        Посмотрите на картинки, что вы видите?

-        Различные национальные костюмы?

-        Какие встречаются элементы узоров? Веточки, цветы, рога.

-        На прошлом уроке мы создавали узор при помощи геометрических фигур.

-        А сегодня будем создавать пограничный орнамент, т.е. орнамент, у которого есть граница или край.

3. План работы.

Анализ конструкции

-        Для работы нам понадобится цветная бумага, ножницы, клей, карандаш и линейка.

-        Посмотрите на образец, какие геометрические фигуры здесь используются?

-        
Вы можете использовать любые по величине фигуры, которые посчитаете нужными для работы.

ФИЗМИНУТКА

IV. Практическая работа по плану

1.  Подготовка деталей. Разметка  с помощью карандаша.

2.  Вырезание деталей.

3.  Сборка

4.    Наклеивание деталей на лицевую сторону по образцу.

5.  Минутка для творчества

-        Можно украсить аппликацию любыми фигурами на ваше усмотрение.

V. Итог урока

-        Выставка готовых работ. Каждый защищает свою работу.

-        Чтобы приготовить пришлось приложить много труда. С какой операции начали работу? (размечали с помощью линейки и карандаша фигуры)

-        У всех ли получилась аппликация?