2 неделя февраля: Что я знаю о себе

Стихотворение недели

Водичка, водичка, умой моё личико, чтобы глазки блестели, чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок

Игра-тренинг

У меня в руках клубочек. Сейчас мы будем передавать его по кругу и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть своё имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего. Я начну, а продолжает тот, кто сидит слева

Пальчиковая гимнастика

Ну-ка братцы за работу, покажи свою охоту.

Большаку дрова рубить, печи все тебе топить, а тебе воду носить, а тебе обед варить, а тебе посуду мыть.

А потом всем песни петь, песни  петь, да плясать наших деток забавлять

(поочерёдно разгибать пальцы, начиная с большого, а на предпоследней и последней строчке энергично шевелить ими)

 Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Посмотрите на эти картинки (дети разного возраста в игровых ситуациях).

Как вы считаете, какие вы? Большие или маленькие? Сколько вам лет?

 На кого из этих детей вы похожи?

Какими хотите вырасти? Как вы думаете, от того большой человек или маленький зависит хороший он или плохой?

(поясняет)

Читает стихотворение:

Если сам ты небольшой, но с высокою душой, Значит твой реальный рост

 Выше самых дальних звёзд

Дид/игра «Кто кем был»

Цель: развивать познавательные способности

(кем был  папа,  бабушка, курица т.д.)

Всем раздаёт зеркала

Посмотри в зеркало и скажи:

Что у тебя есть?

Какие у тебя глаза?

 Какие у тебя волосы?

 Какой у тебя нос?

Для чего человеку глаза, но, рот, уши?

Что могут делать глаза, уши, нос?

Дид/игра «Что есть у игрушки»

Цель: воспитывать чувство самоопределения в предметном мире, осознания своего тела и его специфических особенностей

(сравнить себя с игрушкой: мишка лохматый, а у меня кожа гладкая и т.д.)

Ты мальчик или девочка?

У тебя есть руки?

Для чего они тебе?

Что они умеют делать?

Что ещё у тебя есть?

Для чего?

Ты любишь себя?

Как ты бережёшь свои глазки, ушки, ручки?

Как ты ухаживаешь за ними?

Дид\игра «Что я люблю»

Цель: сплочение детей

(передают по кругу клубочек и каждый, у кого он в руках, рассказывает, что он любит больше всего делать)

В мешочек поместить муляжи фруктов: банан, яблоко, грушу.

Нам обезьянка прислала посылку, а что в ней находится, вы должны догадаться. Каждый ребёнок на ощупь определяет фрукты.

Как вы догадались?

 Что вам помогало? (пальцы)

А теперь отгадайте, что лежит под салфеткой (кусочки фруктов на отдельных блюдцах). Что вам помогло отгадать? (нос). А теперь закройте глазки, а я вас угощу фруктом. Что вы съели? Как отгадали? Что помогло? (язык)

(достаёт фрукты) Какого цвета? Что вам помогало? (глаза)

Глаза, нос, язык, пальцы – наши помощники.

Ты любишь смеяться?

Когда ты смеёшься?

Когда ты радуешься?

Когда ты улыбаешься?

А когда плачешь? Почему?

(показ иллюстраций) Почему плачет девочка?

Чему радуется мальчик? и т.д.

Раздаёт карточки с изображением людей и зверей с разным настроением, предлагает рассмотреть их, сказать какое у них настроение и попробовать изобразить на своём лице сходное выражение