Весенние заботы

№

Этап урока.

Задачи.

Методы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

Время.

1

Целепологание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

       А учитель учит нас.

Проверяют свою готовность к уроку.

2

2

Актуализация.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

Опрос.

- Назовите месяцы весны.

- А как звери готовятся к весне?

- Что изменилось в неживой природе с приходом весны?

- Чем заняты люди?

- С чем это связано?

Отвечают на вопросы.

Делается вывод:

Похолодало, дни стали короче, солнце светит не так ярко, …

5

3

Ввод новой темы.

Формирование новых типов действий и способов мышления.

Показ, опрос.

- На прошлом уроке мы с вами говорили об изменениях в растительном мире весной. А сегодня поговорим о труде человека весной.

-                   Все перечисленные сезонные изменения характерны для раннего периода весны. Подумайте, какие их этих явлений повлияли на жизнь и труд людей в ранний период весны.

- Повлияло ли потепление (рис. 1) на внешний вид человека? (

-   Мы - городские жители. Какой труд можно наблюдать в ранний период весны на улицах города, когда тает снег  (рис. 2)?        

  - С какой целью люди выполняют       эту работу?

Беседа о заботах огородников (выращивание рассады в парниках и теплицах, др.)

- О каких делах человека можно сказать в связи с прилетом первых птиц?

ФИЗ. МИНУТКА.

«Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

      Деревцо все выше, выше.»

Дети рассказывают о своих наблюдениях.

.

Люди сменили теплую одежду на более легкую).

Уборка снега с крыш домов, чистка дорог,..                  

Ответы детей

Рассказывают о своих наблюдениях.

10

4

Выполнение практических упражнений.

Отработка навыков зрительного анализа.

Опрос.

Записать 3 месяца весны.

- Чем особенны эти месяцы?

Рассказывают о своих наблюдениях.

10

5

Рефлексия.

Проверка усвоения новых  типов действий и мышлений.

Практическое выполнение работы.

Работа в тетрадях.

Нарисовать весну.

Выполняют работу в тетрадях.

10

6

Итоговая ситуация.

Систематизация полученных знаний.

Опрос.

- Что узнали нового? Чему научились? Что вам понравилось?

Отвечают на вопросы.

3