Весна – утро года

№

Этап урока.

Задачи.

Методы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

Время.

1

Целепологание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

       А учитель учит нас.

Проверяют свою готовность к уроку.

2

2

Актуализация.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

Опрос.

- Назовите месяцы зимы.

- А как звери готовятся к зиме?

- Что изменилось в неживой природе с приходом зимы?

- Чем заняты люди?

- С чем это связано?

Отвечают на вопросы.

Делается вывод:

Похолодало, дни стали короче, солнце светит не так ярко, …

5

3

Ввод новой темы.

Формирование новых типов действий и способов мышления.

Показ, опрос.

- На прошлом уроке мы с вами говорили об изменениях в растительном мире осенью. А сегодня поговорим о труде человека осенью.

Рассматривание рисунков.

- Какие изменения происходят в природе с приходом весны?

Разгадывание кроссворда.

1.      Дует нам в лицо…(ветер)

2.      Течет,  течет, не вытечет.

Бежит, бежит, не выбежит. (река)

3.      Белый пух с неба упал. (снег)

4.      Над моею головой голубая материя легла. (небо)

5.      Лежит у дороги ни кто не тронет. (камень)

                  1 ВЕТЕР

                2 РЕКА

                  3 СНЕГ

                 4  НЕБО

             5   КАМЕНЬ

- Прочтите ключевое слово.

- Расскажите, что происходит с растениями весной.

ФИЗ. МИНУТКА.

«Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

      Деревцо все выше, выше.»

Дети рассказывают о своих наблюдениях.

Класс делится на три команды и называют приметы весны. Побеждает та команда, которая называет больше всего примет.

Разгадывают кроссворд.

Рассказывают о своих наблюдениях.

10

4

Выполнение практических упражнений.

Отработка навыков зрительного анализа.

Опрос.

Записать 3 месяца весны.

- Чем особенны эти месяцы?

Рассказывают о своих наблюдениях.

10

5

Рефлексия.

Проверка усвоения новых  типов действий и мышлений.

Практическое выполнение работы.

Работа в тетрадях.

Нарисовать весну.

Выполняют работу в тетрадях.

10

6

Итоговая ситуация.

Систематизация полученных знаний.

Опрос.

- Что узнали нового? Чему научились? Что вам понравилось?

Отвечают на вопросы.

3