Твёрдые и мягкие согласные

Тема: Твёрдые и мягкие согласные

Цель: Закрепить знания детей о твёрдых и мягких согласных звуках, уметь находить их в словах.

Развивать речь учащихся, умение логично мыслить.

Воспитывать чувство товарищества.

Оборудование: лента букв

Ход урока:

1.      Организационный момент

2.      Минутка чистописания

Александр Сергеевич Пушкин

3.      Словарная работа

Овощи, горох, помидор.

4.      Фронтальный опрос

- На какие две группы делятся все звуки?

- Сколько гласных звуков? Букв?

-А согласных?

- Какие бывают согласные звуки?

5.      Объяснение нового материала:

1)      Обратите внимание на доску:

Мак     нос     лук     мэр     мышка     торт

Мяч     нёс     люк     мел    мишка      тёрка

- Какие согласные произносятся твёрдо, а какие мягко?

- Спишите. Обозначьте гласные стоящие после согласных.

- Какие из них обозначают мягкость согласного?

2)      Работа по учебнику:

Чтение правила на стр.71

- Назови всегда мягкие согласные звуки.

- Назови всегда твёрдые согласные звуки

6.      Физкультминутка

7.      Закрепление

1)      Спиши. Вставь гласные. Какие из них обозначают мягкость согласного?

С…д, м…л, л…к, м…ч, м…ть,л…стра, кл…шка, м…шка, л…н, р…дька, м…та, Кс…ша.

2)      Прочитайте рассказ «Лето».

Посмотрите к чему может привести замена мягкого согласного твёрдым. Запишите правильные слова.

      В полу было жарко. Мы охали долго-долго, пока увидали лис и сало. Нас ждали в соле. Тётя Луна и дядя Соня были нам рады. Мы хорошо провели лото. Ловили рыбу на руку и оли пряники на моду. Кувыркались на лугу в сане. А потом поохали в город.

8.      Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Назовите всегда мягкие согласные звуки

- Назовите всегда твёрдые согласные звуки

9.      Домашнее задание: стр. 71 правило, стр. 73 упр.171