Правописание и, а, у после шипящих

Тема: Правописание и, а, у после шипящих

Цель: Сформировать знания о правописании и, а, у после шипящих.

Развивать орфографическую зоркость

Воспитание бережливости.

Оборудование: схемы-опоры выше названных орфограмм

Ход урока:

1.      Организационный момент

2.      Минутка чистописания

3.      Повторение изученного

- На какие группы делятся согласные звуки?

- Какие гласные буквы пишутся после мягких согласных?

- Какие согласные всегда мягкие?

- Какие согласные всегда твёрдые?

- Найди слова в которых все согласные мягкие: яма, земля, лень, мяч, мягкий, вязать.

4.      Работа по теме урока:

1)      Работа по рисункам учебника стр. 74

2)      Чтение правила

3)      Самостоятельная работа

- упр. 176

- упр. 178 – 1 вариант первые два стихотворения, 2 вариант – остальное

5.      Физкультминутка

6.      Закрепление

Измени слова так, чтобы в последнем слоге было сочетание жи или ши.

            Крыша, шалаш, этаж, карандаш, ландыш, лыжа, марш, малыш, нож, груша, мышь, лужа, ухо, чиж, кожа, ноша.

7.      Итог урока

Объявление оценок

8.      Домашнее задание: стр. 76 упр. 179 правило выучить

Ёжик

            Ребята в кустах поймали ёжика. Мальчики взяли ежа домой. В доме жили мыши. Дети дали ёжику мяса. Ёжик забился в угол. Берегитесь, мыши, ежа!