Звонкие и глухие согласные.
Тема:
Звонкие и глухие согласные.
Цель:
Формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные.
Развивать
память, логическое мышление, фонематический слух, умение подбирать проверочные слова.
Воспитывать
интерес к изучению предмета.
Оборудование:
рабочие карточки, учебник, лента букв.
Ход
урока:
1.
Организационный
момент
2.
Минутка
чистописания: ЖЖжж ШШшш
3.
Письмо
по памяти:
Шляпой
Миши шишки сбили.
В
живом уголке жили ежи и ужи.
4.
Повторение
пройденного материала
1)
Вставь
пропущенные буквы. Подбери проверочные слова.
Сн…га
- …, к…за - …, стр…ла - …, тр…ва - …, л…сток - …, р…ды - … .
2)
Фронтальный
опрос
- Как проверяется безударная гласная в
корне слова?
5.
Объяснение
нового материала:
1)
Вводная
беседа:
- На какие группы делятся согласные?
- Какие согласные бывают только
звонкими? Глухими?
- Твёрдыми? Мягкими?
2)
Работа
по учебнику стр. 59
- чтение
- чтение правила стр. 60
6.
Физкультминутка
7.
Закрепление
1)
Выполнение
упр. 133 коллективно.
2)
Отгадай
загадки. Спиши. Найди парные согласные в загадках, подчеркни их.
1.Ела,
ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. 2. Два рога, а не бык. Шесть ног без копыт.
Лезет на гору, не спотыкается.3. Сто один брат, все в один ряд, вместе связаны
стоят. 4. Два брюшка, четыре рожка.
8.
Самостоятельная
работа:
Спиши. Вставь пропущенные буквы.
Др…зды
свили гн…здо в с…ду. Х…лодные …сенние д…жди льют над п…лями и с….дами. На ст…не
висят ч…сы с кукушкой. В с…ду зреют сочные пл…ды. Если хочешь получить от
дерева пл…ды, ухаживай за его к…рнями.
9.
Итог
урока.
Назовите звонкие и глухие согласные.
Объявление оценок.
10. Домашнее задание
стр. 60 выучить правило, упр.134
Задание №1.
Отгадай
загадки. Спиши. Найди парные согласные в загадках, подчеркни их.
1.Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
2. Два рога, а не бык. Шесть ног без копыт. Лезет на гору, не спотыкается.3.
Сто один брат, все в один ряд, вместе связаны стоят. 4. Два брюшка, четыре
рожка.
Задание
№2
Спиши.
Вставь пропущенные буквы.
Др…зды свили гн…здо в с…ду. Х…лодные
…сенние д…жди льют над п…лями и с….дами. На ст…не висят ч…сы с кукушкой. В с…ду
зреют сочные пл…ды. Если хочешь получить от дерева пл…ды, ухаживай за его
к…рнями.
Задание №1.
Отгадай загадки. Спиши. Найди парные согласные в
загадках, подчеркни их.
1.Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
2. Два рога, а не бык. Шесть ног без копыт. Лезет на гору, не спотыкается.3.
Сто один брат, все в один ряд, вместе связаны стоят. 4. Два брюшка, четыре
рожка.
Задание
№2
Спиши.
Вставь пропущенные буквы.
Др…зды свили гн…здо в с…ду. Х…лодные
…сенние д…жди льют над п…лями и с….дами. На ст…не висят ч…сы с кукушкой. В с…ду
зреют сочные пл…ды. Если хочешь получить от дерева пл…ды, ухаживай за его
к…рнями.
Задание №1.
Отгадай
загадки. Спиши. Найди парные согласные в загадках, подчеркни их.
1.Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
2. Два рога, а не бык. Шесть ног без копыт. Лезет на гору, не спотыкается.3.
Сто один брат, все в один ряд, вместе связаны стоят. 4. Два брюшка, четыре
рожка.
Задание
№2
Спиши.
Вставь пропущенные буквы.
Др…зды свили гн…здо в с…ду. Х…лодные
…сенние д…жди льют над п…лями и с….дами. На ст…не висят ч…сы с кукушкой. В с…ду
зреют сочные пл…ды. Если хочешь получить от дерева пл…ды, ухаживай за его
к…рнями.
Задание №1.
Отгадай загадки. Спиши. Найди парные согласные в
загадках, подчеркни их.
1.Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
2. Два рога, а не бык. Шесть ног без копыт. Лезет на гору, не спотыкается.3.
Сто один брат, все в один ряд, вместе связаны стоят. 4. Два брюшка, четыре
рожка.
Задание
№2
Спиши.
Вставь пропущенные буквы.
Др…зды свили гн…здо в с…ду. Х…лодные
…сенние д…жди льют над п…лями и с….дами. На ст…не висят ч…сы с кукушкой. В с…ду
зреют сочные пл…ды. Если хочешь получить от дерева пл…ды, ухаживай за его
к…рнями.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.