По рассказу В.Путилиной «Вишневая ветка»

Цель: развитие умения художественного пересказа.

Задачи:

-раскрыть поучительный смысл рассказа;

-учить бережно относиться друг к другу;

-развить связную речь учащихся;

-воспитать чуткость и ответственность.

Тип урока:  размышление

                                                    Ход урока.

1. Эмоциональный настрой.

Здравствуйте, дорогие гости, ребята. Я рада встрече с вами.  Желаю вам крепкого здоровья, достижения высоких результатов в изучении русского языка.

Поэтическая минутка.

Урок мы начнем с поэтической минутки.

Айдана  прочитает стихотворение Л.Петровой «Доброта».

     Родилась у казахов дочь,

     Глазки черные, словно ночь.

     Имя нужно малышке дать,

     Имя дать – судьбу пожелать.

     Чтоб веселой и резвой была,

      Назови ее Карлыгаш.

     Чтобы золото в косу вплела

     Назови ее Алтыншаш

     Цветом яблони Алмагуль,

    Иль блестящим цветком Айнагуль.

    Но для внучки своей аже

    Подыскала имя уже:

    «Верблюжонок мой, Акбота,

   В жизни главное – доброта».

Актуализация.

Ребята, вам понравилось стихотворение? В каких строчках выражена главная мысль стихотворения?  ( в жизни главное- доброта).

Права ли автор стихотворения, согласны ли вы с ней, что в жизни главное- доброта. Почему? Эти строки и будут эпиграфом нашего урока.

Как вы уже догадались, речь сегодня пойдет о доброте.

Составление кластера.

 А что такое доброта? Что вы себе представляете, когда слышите слово «доброта»? ( мама, учитель, друг, любовь, забота, доверие, нежность, радость, милосердие, счастье, красота)

Словарная работа

 А как будут звучать  эти слова на казахском языке?

Проверка дом. Задания.

Дома вы должны были составить  словарь добрых слов. Послушаем, какие же слова вошли в ваш словарь.

Работа с текстом.

 Какую роль играет доброта в нашей жизни, мы узнаем, поработав  с текстом рассказа В.Путилиной «Вишневая ветка.

Художественный пересказ 1 эпизода.

Айнура расскажет об одной из осенних прогулок героев рассказа.

Вопросы:

1.Как вы думаете, зачем Лидия Алексеевна водит детей на экскурсию, на природу? (  воспитывает любовь к природе, учит понимать ее)

Айдана.  Описание леса.

2. Какие слова и выражения использует автор, чтобы передать красоту осеннего  леса? ( красным пламенем пылают клены, пожелтели березы, совсем багровым стал дуб , золотая осень, солнечная, задумчивая)

Вопросы.

 Что увидели и услышали на природе ребята?

Чему учила ребят Лидия Алексеевна на природе?

Чтение наизусть.

Нурай расскажет чем ребята занимались  ребята в лесу.

Вопросы:

Кто такая Лена? Чем она отличалась от других детей?

Художественное чтение. Гаухар. Аягоз.

Вопросы.

Как относилась Лена к Лидии Алексеевне? За что дети любили свою учительницу?  Что же потом случилось?

Словесное рисование.

Давайте словами нарисуем портреты двух учительниц.

Ольга Сергеевна-  длинные светлые волосы, синие как у Лидии Алексеевны глаза, глаза не добрые и не злые, громкий голос.

Лидия Алексеевна  -  синие, большие и добрые, голос тихий  и спокойный.

Художественное чтение. Сакен.

Что поддерживало, радовало Лидию Алексеевну, когда она заболела?Почему Лена приносила цветы и оставляла их на крыльце ( она скромная, любит свою учительницу) В таких случаях , ребята, мы говорим о бескорыстной доброте.

Инсценирование эпизода. Художественное чтение.

Почему после сцены с вишневой веточкой Ольга Сергеевна вдруг изменилась? Как вы думаете, почему рассказ называется «Вишневая ветка»?

Деловая игра.

Сейчас на несколько минут вы станете писателями и художниками.

Как бы вы  нарисовали доброту?   Как бы вы завершили этот рассказ?

Жизненные уроки.

Какие жизненные уроки  дал вам рассказ «Вишневая ветка»?

( любить природу, учиться делать добро и ничего не требовать взамен, быть добрым, заботиться о близких, не забывать о своих учителях)

Синквейн

Используя свой словарик добрых слов напишите пятистишие

                 Доброта

Душевная, бескорыстная

Лечит, радует, вдохновляет

Главное в жизни человека-доброта

                   Забота

Подведение итога урока:

Что является главным в нашей жизни?

1.  Какой человек может быть добрым? ( добрым может только тот, кто всегда доброжелателен к людям, кто думает не только о себе, но и о других людях.

 2. Легко или трудно быть  добрым?

3.  Каким делает человека доброта? ( обаятельным и красивым. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах)

4.  Как вы думаете, какие правила доброты необходимо выполнять, чтобы быть добрым?  ( любить людей знакомых и незнакомых, делать добро для других, для близких , не завидовать, не вредничать, не грубить).

Рефлексия.

 Вот и завершается наш урок, Понравился ли вам урок? Что нового и интересного для себя вы узнали.

Д/З.

Написать  эссе «Что значит быть добрым»?

Комментирование  оценок.

Урок хочется завершить словами А.Чепуровой

                Давайте поклоняться доброте

                Давайте с думой жить о доброте.

                Вся в голубой и звездной  красоте Земля добра

                Она дарит нас хлебом, живой водой и деревом в цвету.

                Под этим вечно неспокойным небом

                Давайте воевать за Доброту!