Конспект к уроку литературного чтения "В. Путилина. «Вишнёвая ветка»" 7 класс

Цель: Развитие коммуникативных навыков в процессе работы над текстом.
Задачи урока Результат обучения:
- познакомить учащихся с рассказом В.Путилина «Вишнёвая ветка» способствовать восприятию чувственного отношения к людям к природе;
- обогащать словарный запас учащихся;
- формировать навыки активной работы в группах, взаимодействуя друг с другом;
- способствовать развитию критического мышления По окончании занятия учащиеся смогут:
- - - выразительно читать, анализировать прочитанный рассказ, давать развёрнутые ответы;
- образно видеть красоту осеннего леса;
- сопоставлять образы героев;
- активно работать в группах в атмосфере сотрудничества;
Оборудование урока: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал для рефлексии и творческого задания, маркеры, бумага А4, стикеры.
Методы: Кластер, презентация, направляемое чтение, ромашка вопросов, вопросно-ответная беседа, эссе, диаграмма венна.
Тип урока: комбинированный.
Этапы проведения урока.
І. Организационный момент.
1. Приветствие. Психологический настрой.
- Ребята с каким настроением вы пришли на урок? Покажите смайлики.
Учитель: Сегодня мы будем работать в группах, у вас на столе лежит оценочные листы. Оценивать вас будут лидеры групп .
ІІ. Опрос домашнего задания по рассказу « Петька на даче».
- Ребята я вам принесла цветок. В лепестках спрятаны вопросы. Ответите на вопрос и прикрепите лепесток магнитом.
Тонкие вопросы Толстые вопросы
1. Кто такой Осип Абрамович?
2. Сколько лет было Петьке?
3. Что было самым грязным-прегрязным во внешнем облике Петьки? Руки и шея
4. Где родился Петька?
5. Где работает мать Петьки?
6. Как ее зовут?
5. Как звал Петьку парикмахер Осип Абрамович?
6. О чём просил Петька каждый раз, когда к нему приходила мать?
1. Что вы узнали о Петьке из прочитанного? Почему он был похож на «маленького старичка?»
2. Как автор показывает, что дни Петьки были похожи один на другой?
3. Как Петька вел себя в вагоне и почему?
4. Как изменился Петька на даче?
5. Как Петька воспринял весть о том, что он должен ехать в город?
6. Опишите Петьку при возвращении в город?
Физкультминутка. А теперь проведем физминутку.
ІІІ. Объяснение нового материала.
1. « Побуждение». Стратегия «Мозговой штурм».
Давайте заполним кластер. Перед вами лежат листочки я попрошу вас заполнить эти кластеры, вписав в ячейки то, что пришло на ум или вспомнилось.
1. Каким бывает учитель?
2. Каким должен быть учитель?
3. Что вы цените в учителе?
2. Ребята! Запишите число и новую тему. Сегодня вы, прочитаете рассказ В. В.Путилина «Вишнёвая ветка».
3. Словарная работа. Прежде чем приступить к чтению рассказа познакомимся с новыми словами.
Багровый – кып – кызыл
Дробно – жиі тоқылдату
Допытываться – түбірлеп сұрау
Перепелка – бодене
Гроздь – бір шоқ
Тугой – қалың, тығыз
Строгая – қатал
Пешком – жаяу

4. Осмысление содержания. Стратегия «Чтение с остановками».
Чтение текста до первой остановки.
А сейчас я прочитаю текст, а вы внимательно слушайте содержание текста.
5. Обсуждение темы. Вопросы к тексту после чтения.
• Как описывает автор осенний лес?
• Какое настроение вызвал осенний лес у учительницы?
• Какие эпитеты используют для описания осени?
• На какие краски осени обратила внимание ребят учительница?
• О какой птице рассказала Лидия Алексеевна своим ученикам?
6. Чтение до следующей остановки.
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь дальше в рассказе. Продолжают читать по цепочке.
7. Обсуждение рассказа
- Куда повела своих учеников Лидия Алексеевна?
- Какое настроение было у Лены в лесу?
- Как возвращались домой дети из леса?
- Почему Лидия Алексеевна не пришла в школу? Она была молодая или старая? ( найдите по тексту и прочитайте)
- Кто пришел в класс вместо Лидии Алексеевны? Какой она была? Как её зовут?
- Почему у Лены возникло стрессовое состояние после разговора с новой учительницей?

8. Чтение до следующей остановки. Продолжают читать дальше.
9. Обсуждение рассказа

- Чему радовалась Лидия Алексеевна?
- Чем удивила Лена ребят под Новый год?
- Кому подарила Лена вишневую веточку?
- За что любили Лидию Алексеевну?

Ү. Закрепление материала. Диаграмма Венна.
а) составить характеристику героям рассказа, в чём сходство и в чём различие двух учителей.

ҮІ. Рефлексия.
Вопросы к тексту.
1. Понравился ли вам рассказ?
2. Чему учит нас этот рассказ?
3. Почему рассказ назван «Вишневая ветка».

Ребята вам были заданы опережающие задания. Написать эссе на тему «Моя первая учительница», « Моя любимая учительница».

ҮІІ. Домашнее задание. Составить план рассказа и пересказать по плану.
ҮІІІ. Комментирование оценок.

КГУ «Средняя школа имени Сасан би»


На тему: В.В.Путилина «Вишневая ветка»

Преподаватель: А.Каражанова

2014 – 2015 учебный год

1.Что вы узнали о Петьке из прочитанного?
2.Каким вы себе его представляете?
3.Почему он был похож на «маленького старичка?
4.Объясните выражение «сонные глаза».
5.Как автор показывает, что дни Петьки похожи один на другой?
6.Почему Петька не знал, куда ему хочется?
7.Почему он не знает, что такое дача?
8.Каким вы представляете себе Осипа Абрамовича?
9.Какой вывод можно сделать из того, что он называет Петьку просто «мальчиком?
10. Как вы думаете. Что будет дальше? Что ждёт Петьку впереди?
(Дерево предсказаний)
1.Как Петька вёл себя в вагоне и почему?
2.Как проводил время Петька на даче?
3.Найдите и прочитайте, как изменился Петька?
4.Почему Петька боялся леса?
5.Почему Петька забыл о парикмахерской?
6.Можно ли сказать, что он был счастлив здесь?
7.Как вы думаете, что будет дальше? (Дерево предсказаний)
1.Как Петька воспринял весть о том, что ему надо ехать обратно в город?
2.Почему он так сильно плакал?
3.Найдите в тексте описание Петьки при возвращении. Почему он так сильно изменился?
4.Каково Петьке в парикмахерской?
5.Почему ему ещё хуже, чем раньше?
6.Какие чувства вы испытываете теперь, после чтения всего рассказа?
7.В чем основная мысль рассказа?
8. Чему учит рассказ нас сегодня?
Поработаем с цветограммами. Каким цветом покажем своё настроение теперь?

Лидия Алексеевна
Ольга Сергеевна
Пожилая Молодая
Чуткая Невнимательная
Добрые глаза Не добрые и не злые
Длинные светлые волосы Длинные светлые волосы
Синие глаза Синие глаза
Тихий голос Громкий голос
Всех называет по имени Всех называет по фамилии
Опытная учительница Не имеет опыта

1 остановка-а) Какое настроение вызвал осенний лес у учительницы?
б) Какие эпитеты используют для описания осени?
в) На какие краски осени обратила внимание ребят учительниц
г) Что узнали ребята о птицах, благодаря Лидии Алексеевне?
д) Какие нравственные эмоции вызвала учительница у Леночки?

2 остановка-а ) Какие чувства вызвала у Лены учительница?
б) Почему у Лены возникло стрессовое состояние после разговора с новой учительницей?
в) Как выглядела новая учительница по сравнению с Лидией Алексеевной?
г) Чему радовалась Лидия Алексеевна?
д) Чем удивила Лена ребят под Новый год?
е) Какой урок нравственности преподнесла она новой учительнице?