Конспект к уроку русской литературы "Древнетюркские мифы и предания: миф о происхождении Тенгри" 6 класс

Тема:  Древнетюркские мифы и предания: миф о происхождении Тенгри; мифы о космическом мироустройстве, о происхождении человека.Общее в славянских и древнетюркских мифах.
Цель: рассмотреть особенности древнетюркских мифов и их сходство со славянской мифологией; совершенствовать навыки анализа и сравнения; развивать мышление, речь, память; расширять кругозор учащихся; прививать интерес к мифам разных народов и уважительное отношение к традициям.
Урок изучения нового материала.
Ход урока:
Организационный этап.
Приветствие.
Проверка домашнего задания.
Актуализация знаний в форме письменной проверочной работы.
1. Что такое миф?
2. Напиши 5 имен из древнегреческой мифологии.
3. Напиши 3 имени из низшей славянской мифологии.
Переход к новой теме.
Мы уже изучили античную мифологию, рассмотрели славянскую мифологию, но вы должны знать, что у каждого народа есть свои мифы, в которых идет объяснение происхождения мира и людей, а также богов. Сегодня на уроке мы познакомимся с мифологией древних тюрков и попытаемся провести параллель со славянскими представлениями о мироздании.
Сообщение темы урока и запись в рабочую тетрадь.
Работа по теме урока.
Лекция с пояснениями учителя .
(Каждому учащемуся раздается лекционный лист, по которому ученики читают пункты самостоятельно, затем коллективное обсуждение и записываются основные моменты).
О ДРЕВНЕТЮРКСКИХ МИФАХ
1. Миф
Что такое миф? Само это слово греческое и означает "предание”, "сказание”. Мифами называют произведения, созданные народной фантазией и рассказывающие о сотворении мира и человека, о древних богах и героях.
По одним мифологическим представлениям мир создан каким-либо сверхъестественным существом — Богом-творцом, по другим — мир постепенно развился из некоего первобытного бесформенного состояния — хаоса, мрака, воды, яйца и пр.
Мифотворчество — важнейшее явление в культурной истории человечества. Людям с самых ранних времен приходилось осмысливать окружающий мир. Кто сотворил все, что есть на земле? Почему всходит и заходит солнце? Почему день сменяется ночью? Почему появляются на ночном небосклоне луна и звезды, а туманно-белая полоса — Млечный путь, Кус-жолы — проходит через все небо? Что такое тучи, ветер, дождь, снег, град? На эти и на многие другие вопросы искали ответ наши далекие предки. Наиболее ранней формой понимания человеком окружающего мира и себя и является мифология. Древний человек переносил на природные явления свои собственные свойства, приписывал им жизнь, человеческие чувства. Представление неба, светил, земли, воды, природных явлений и т.д. в качестве конкретных и одушевленных образов порождало причудливую мифологическую фантастику. С одной стороны, боги часто представляются в мифах великанами (Тенгри, Умай), порой меняющими свой облик, способными превращаться в животных, птиц, пресмыкающихся (Зевс, Йер-су), с другой — все боги, духи, герои связаны чисто человеческими семейными отношениями. Это мы наблюдаем как в древнегреческой, славянской, индийской, скандинавской мифологиях, так и в мифологии древних тюрков.
2. Древнетюркская мифология
— совокупность мифов тех народов, которые говорят на тюркских языках (турки, азербайджанцы, туркмены, казахи, киргизы, узбеки, уйгуры, татары, башкиры и др.).
В древнетюркской мифологии говорится о существовании трех миров: верхнего (небесного), среднего (земного — мира людей) и нижнего (подземного). Читая мифы тюркоязычных народов, взятые из книги О.Марковой и К.Жанабаева "Золотая колыбель”, а также мифы, записанные первым казахским ученым Шоканом Уалихановым, вы увидите это.
Вначале были сотворены "голубое небо” (верхний мир) и "бурая земля” (средний мир), а затем между ними возникли "сыны человеческие”. "Голубое небо” тюрки называли крышей мира, где ежедневно рождаются солнце и луна. Особо почйталось рождающееся солнце. Двери каганского* шатра были открыты на восток — в сторону, где восходит солнце.
Земная твердь предстает в древнетюркской мифологии как пространство, ограниченное с четырех сторон и имеющее четыре угла. Она населена "сынами человеческими”.
Верховным божеством древние тюрки называли Тенгри (небо), принадлежащего верхнему миру. В отличие от неба — части космоса — он никогда не именуется ”кок” ("голубое небо”) и "халык” ("небесный свод”). Тенгри распоряжается всем в мире и, в частности, судьбами людей: распределяет сроки жизни, дарует каганам* власть и мудрость, решает государственные и военные дела.
Жена Тенгри Умай — богиня земли, плодородия. Вместе с Тенгри она покровительствует воинам.

Бог среднего мира — священная "земля-вода” Йер-су. Он вместе с Тенгри и Умай покровительствует тюркам и наказывает согрешивших.
Бог нижнего мира — Эрклиг. Он враждебен верхнему миру, разлучает людей.
Среди древнетюркских мифов можно выделить те, которые рассказывают о происхождении богов, о происхождении людей, о происхождении или введении тех или иных благ: добывании огня, изобретении ремесел, земледелия. С мифологическими представлениями древних тюрок связаны почитание волка и культ предков (об этом говорится в "Предании племени бугу”, записанном Шоканом Уалихановым, и в повести М.Магауина "Дети одного отца”).
Древнетюркская мифология не сохранилась как целостная система, так как тщательно изгонялась пришедшим позже на территорию, населенную тюрками, исламом — так же, как древнерусская мифология уничтожалась христианством. Известны лишь мифы орхоно-енисейских наскальных надписей, относящиеся к VII—-XI векам, отголоски древних мифологий в народном эпосе, некоторые мифы, собранные этнографами и историками XIX века, записи фольклористов.
Работа со сравнительной таблицей:
Тюркские представления Славянские представления
Происхождение человека
Классификация богов-повелителей
Представления о мире

Контроль за усвоением материала (опрос):
1. Что такое мифы? Когда и почему они появились?
2. Вспомните известные вам мифы. В каких говорится о том, что мир создан Богом-творцом, а в каких - мироздание объясняется постепенным появлением всего из хаоса, мрака, воды, яйца и пр.
3. На примерах известных вам мифов докажите, что, с одной стороны, древние люди представляли себе богов великанами, порой меняющими свой облик, с другой стороны — боги наделялись человеческими качествами, были связаны семейно-родовыми отношениями.
4. Какую мифологию мы называем древнетюркской?
Обобщение по теме урока:
О существовании каких трех миров говорили древние тюрки? Как звали богов, представляющих эти три мира?
Сделайте вывод о значении мифов в жизни древних тюрок.
Итог урока:
1. Рефлексия «Смайлики» (ребята выбирают смайлик, который показывает, насколько они довольны своей работой).
2. Домашнее задание: найти и прочитать перевод одного из древнетюркских мифов, подготовить его пересказ.
3. Оценивание работы учащихся на уроке и выставление отметок в дневник.