Конспект к уроку Истории Казахстана "Целинная эпопея" 9 класс

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Учебно-воспитательные задачи:
- формировать знания учащихся о процессе поднятия целинных и залежных
земель, условия, которые вызвали данный процесс, итоги, превращения
северного Казахстана в житницу страны.
- развивать умения учащихся пользоваться литературой: анализировать её,
продолжить развитие устной речи у учащихся, умение обобщать и делать
выводы;
продолжить работу над формированием умения учащихся определять цели
урока;
делать устное сообщение по теме; вычленять причинно-следственные
связи;
анализировать письменные источники; работать в парах; выполнять
проблемные
задания. Продолжить работу по формированию у учащихся критического,
логического и ассоциативного мышления, умения работать с таблицей,
выполнять
творческие задания, работать в группах.
- воспитывать чувства патриотизма, гражданственности, интереса к истории
народа.

Мақсат:
Цель:
- обеспечить формирование у учащихся образного представления о поднятии
целинных и залежных земель.

Әдис-тәсілдер:
Методы: вопрос-ответ, беседа, изложение, тестирование, самостоятельная
работа, работа в парах.
Құралөжабдықтар, көрнекті құралдар:
Оборудование, наглядные пособия: карта Казахстана, таблица, схемы,
иллюстрации.
Сабақ түрі:
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: изучение новой темы
Сабақ барысы:
Ход урока:
1. Ұйымдастыру кезеңі:
Организационный момент:
2. Үй тапсырмасын тексеру:
Проверка домашнего задания:

2.Создание рабочих групп – по желанию – секретарь – оценочный лист

- настрой на групповую работу - видеоролик

1. Работа по карте: города на карте.
1. Атырау - Нефтехимический завод
2. Павлодар . - Тракторный завод
3. Джамбул - Фабрика кожаной обуви.
4. Кызылординская область - космодром «Байконур»
5. На стыке трёх областей - Семипалатинский полигон
6. Мангыстау - Газоперерабатывающий завод
7. Экибастуз - Угольный разрез
8. Кентау - Трансформаторный завод

3. Тест «Развитие промышленности»

1. В 40-60-ые годы XX века в Экибастузе резко возрос объем добычи – угля открытым способом

2. Усть-Каменогорский свинцово-цинковый комбинат дал первую продукцию в- 1947г.

3. В 50-е годы XX века основным поставщиком не только для Казахстана, но и для Сибири, Урала и Средней Азии стал - Карагандинский металлургический комбинат.

4. В 50-60-е годы в Казахстане отрасли обрабатывающей промышленности развивались непропорционально развитию - добывающих отраслей

5. Сколько предприятий ВПК располагалось на территории республики - 43.

6. 2 июня 1955г. в республике началось строительство – «Байконур».

7. С 1949 года в Казахстане начал функционировать – Семипалатинский ядерный полигон.

8. Сколько пусков ракет совершено с космодрома Байконур – 1200.

9. Сколько было проведено взрывов на Семипалатинском полигоне за 40 лет – 467.

10. Как в истории называется период гонки вооружений – «холодная война».

Взаимопроверка – количество баллов

3. Жаңа сабақты меңгеру:
Изучение нового материала:
Тірек білімдерін пысықтау:
Актуализация знаний:

«Освоение целины – это грандиозный социально - экономический проект 20 века, аналогов которому в мировой истории не было» Н.А.Назарбаев

- просмотр слайдов
1. Какие ассоциации у вас вызывает понятие «целина»?

- составить кластер

В ходе урока ответить на вопрос «В результате политики СССР по решению проблем в с/х каких последствий было больше: негативных или позитивных»

1946–1950 - Поднятие сельского хозяйства
1954 г. — Начало освоения целинных и залежных земель
План урока:
1. Положение в с/х. – учитель.
2. Освоение целины.
3. Первые итоги целины.
4. Результаты освоения целины.
5. Резкое изменение демографической ситуации и его негативные последствия.
6. Положение в животноводстве.

Освоение целины — комплекс мероприятий по ликвидации отставания сельского хозяйства и увеличению производства зерна в СССР в 1954–1960 путём введения в оборот обширных земельных ресурсов в Казахстане, Поволжье, Урале, Сибири, Дальнем Востоке.

Вступительное слово: - положение в сельском хозяйстве.
В марте 1954 г. Пленум ЦК КПСС принял постановление "О дальнейшем увеличении производства зерна в стране и об освоении целинных и залежных земель”. Началась целинная эпопея. На призыв партии принять участие в освоении целины в короткие сроки откликнулись сотни молодых людей.
Около 500 тысяч юношей и девушек заявили о своем желании поехать в далекие и необжитые места поднимать целину. 150 тысяч комсомольцев прибыли в целинные районы Казахстана. Весной 1954 года тысячи тракторов двинулись по непаханой веками земле. В этом году было поднято и засеяно 14 млн. га целинной земли - из-за засухи урожай собрали небольшой.
Вся страна участвовала в освоении целины: Горький, Ярославль, Москва и Минск посылали автомобили; Волгоград, Челябинск и Харьков - тракторы; Ростов-на-Дону и Запорожск - комбайны; Армения, Грузия и Эстония - строительные материалы.
Из разных республик и городов шли на целину медикаменты, книги, спортивный инвентарь.
В короткий срок было освоено 42 млн. га ранее пустовавших земель

Работа в группах:
1. Освоение целины.
2. Первые итоги и результаты освоения целины.
3. Резкое изменение демографической ситуации и его негативные последствия.

4. Закрепление урока:
- устный опрос учащихся по вопросам материала параграфа .
1. Защита проектов.

2. Ответьте на вопрос: «Данетка» - положительные и отрицательные
последствия.
1. Освоение целины началось в 1954 году – да
2. Освоение целины оказало положительное влияние на другие отрасли экономики - да
3. В период освоения целины в республику прибыла мощная техника. – да
4. Распахивание земель и рост населённых пунктов привели к увеличению пастбищ - нет
5. Руководство страны стало решать проблему нехватки продовольствия интенсивным путём - нет

5. Рефлексия сабақтың мазмуны:
- Что нового вы узнали на уроке?
Цель – знание в системе
сегодня я узнал… было интересно…
было трудно… я выполнял задания…
я понял, что… теперь я могу…
я почувствовал, что… я приобрел…
я научился… у меня получилось …
я смог… я попробую…
меня удивило… урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
6. Сабақты қорытындылау:
Итоги урока:
- критериальное оценивание учащихся

Послание.
7. Үйге тапсырма беру:
Задание на дом:
- домашнее задание: подготовить устный пересказ параграфа 36 .
- синквейн на слово «Целина».

8. Жеке оқушыларға озық тапсырма беру:
Опережающее задание учащегося:
Выступление юного историка:
Кто такой Михаил Довжик?
Бригадир из совхоза "Шуйский”. Знающий, опытный бригадир, покоривший целинные земли. Успешно применял групповой метод уборки зерновых. В музее Революции среди экспонатов имеются и два его:
Письмо "От первой борозды до Музея Революции”, где он рассказывает о первых нелегких годах целины.
Вместительная (первая, целинная!!) палатка бригады Михаила Довжика.

В ней стол со скамейками, на столе - миска, кружка, ложка, чайник. В стороне - печь с трубой, на табуретки у стенки - аккордеон…

Групповой метод уборки зерновых - вот чем всегда покорял Довжик целинников.

2. Сообщение на тему – «Односельчане – первоцелинники».

3/ Первые послевоенные годы для с/х были очень тяжёлыми.

Культура растениеводства была низкой.

В Казахстане из-за нехватки техники , в качестве тягловой силы использовался скот.

Предпринимались меры по улучшению положения.

В 1949 году была принята программа развития с/х.

Развивались колхозы, совхозы.

Тем не менее с/х не смогло обеспечить страну необходимым количеством продовольствия.

Появился дефицит продуктов питания.

В этих условиях руководство страны принимает решение преодолеть данную проблемму экстенсивным путём – освоить огромные площади новых земель.