Этапы урока /

Содержание урока

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Мотивацион

но-целе

вой этап.

1)Эмо

циона

льно-психо

логический нас

трой 

1 мин.

II.Опера

цион

ный этап.

1)Постановка цели

5 мин.

2) Проверка теоретических знаний

7 мин

3) Практи

ческая работа.

22 мин

III. Итог урока.

5 мин

IV. Рефлек

сия.

3 мин.

V. Выбор домаш

него задания.

2 мин.

Встаньте ровно,  расправьте плечи, улыбнитесь своему соседу и пожелайте ему удачи на уроке. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке.

-          Возьмите план и прочитайте тему урока.

-          Вспомните, что вы знаете о понятии «Алаш»?

-          Как вы думаете, почему это движение было названо «Алаш»?

-          Какую цель на урок вы себе поставите?

-          Познакомьте нас со своей целью.

Давайте проверим, как вы усвоили теоретический материал прошлого урока.

Возьмите тест и ответьте на вопросы.

Отметьте своё настроение на теоретическом уровне.

Поменяйтесь работой и проверьте по ключу.

Поставьте себе оценки за теоретический уровень в план.

Кто получил оценку «5»

оценку «4»

оценку «3»

Кто не справился с заданием?

Какие вы испытывали затруднения?

Что можно пожелать этим ребятам?

-          Приступаем к выполнению личностно-ориентированного плана.

   Уровень 1.

1.Прочитайте текст на стр. 146–148, ответьте на вопросы.

I – вариант

1. О чём мечтала партия «Алаш»?

2. Что предвидели деятели движения «Алаш»?

3. Кто возглавлял национальную партию «Алаш»?

II – вариант

1.Что было отражено в программе партии «Алаш»?

2.Когда и где объявили о создании Алашординского правительства?

3.В каком году было объявлено о роспуске партии «Алаш»?

-          Какие были затруднения?

-          Вы смогли ответить на все  вопросы?

Отметьте своё настроение в плане.

Поменяйтесь работой и проверьте по ключу. За каждый правильный вопрос – 1 балл.

Поставьте кол-во баллов за 1уровень в план.

Продолжаем работать по плану.

  Уровень 2.

Составить хронологическую таблицу о жизнедеятельности руководителей партии Алаш.  В карточке №2 отмечены основные этапы жизнедеятельности А.Букейханова, и А. Байтурсынова. Установите соответствие.

 Отметьте настроение в плане.   

Уровень проверяется и оценивается по контрольному листу. За каждый правильный ответ поставьте себе 1 балл.

Посчитайте кол-во баллов и поставьте в план.

У кого больше  20 баллов?

-          Молодцы, справились с заданием!

-          Какие были затруднения?

  Уровень 3

Составить рассказ по опорным словам.

Политические движения, партия «Алаш», независимое государство, казахские традиции и обычаи, А.Букейханов, общеказахский съезд, газета «Казах», программа, давление, роспуск, гонение, А.Байтурсынов, тюрьма, ссылка, расстрел. 

Какую цель ставили на урок?

-          Кто выполнил задания 1,2 уровней?

-          Кто справился с заданием 3 уровня?

-          Кто выполнил дополнительное задание?

-          Оцените себя

23 – 26 баллов оценка «5»

19 – 22 балла          оценка «4»

13 – 18 баллов  оценка «3»

Менее 13 баллов оценка «2»

-          Какое настроение было преобладающим на уроке?

-          Довольны ли вы своей работой? Достигли ли вы поставленной цели?

-          Что пока не удалось?

- Поставьте себе цель на следующий урок.

-          Выберите себе домашнее задание .

1 уровень. Пересказ стр. 146 -148

2 уровень. Почему советская власть подвергала гонениям алашевцев?

Докажите словами из текста.

3 уровень. Найдите стихи С.Торайгырова,

Ж. Аймауытова о партии Алаш.

-          Спасибо за урок.

Учащиеся мысленно настраиваются на урок

Уч-ся отвечают.

Алаш- древнее коневодческое племя, «народ лёгких коней», жившее на территории Казахстана

Ставят цель, проговарива

ют  вслух

Проверяют и оценивают себя по оценочному листу.

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся анализируют  возникшие затруднения, ищут пути решения.

Проверяют.

Учащиеся выполняют задание.

Оценивают свою работу.

Те учащиеся, которые справились с 3 уровнем зачитывают свои рассказы.

Ставят цель на следующий урок.

Выбирают домашнее задание.