Тема: Повторение.Глагол.

Т.Д.Ц. 1) Повторить и обобщить знания о глаголе,как части речи.

             2) Способствовать развитию навыков правильного,грамотного письма,памяти.

             3) Содействовать воспитанию аккуратности,самостоятельности,любви и бережного

                   Отношения к природе.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения: словесный,практический,частично-поисковый.

Формы работы: коллективный,индивидуальный.

Оборудование: учебник,доска,наглядные пособия.

Ход урока

1.      Орг.момент: эмоциональный настрой.

Прозвенел звонок

Начинается урок

Гости к нам сюда пришли,

Поздороваемся мы,

Улыбнёмся им помашем.

И тихонечко мы сядем.

 - Какое время года наступило?

- Какой месяц?

- Ребята хоть и наступил весенний месяц- март,но весна ещё не вступила в свои права,потому что злодейка зима никак не хочет уходить и уступить дорогу долгожданной весне.

- А какой весенний праздник приближается?

- А все мамы любят цветы

- А какой цветок самый первый появляется весной?

- Посмотрите,за ночь пока нас не было,к нам в класс зима намела большой сугроб.

- Посмотрите в сугробе записка.

- Я спрятала ваши подснежники глубоко,далеко под сугроб.И вы их не найдёте,пока не выполните задания.

- Попробуем,ребята отыскать подснежники?

2. Минутка чистописания.

- Возьмём первый слой снега,а вот и задание: красивонаписать в тетрадях число, кл.работу, буквы,слоги.

а) число, кл. работа.

б) письмо букв – Бб,Мм,

в) письмо слогов – ба,ма.

- Молодцы,мы справились с этим заданием,и у нас есть 1 подснежник.

3.Словарная работа

- Снег намочил бумагу и здесь ясно какие слова написаны.

Задание: правильно записать слова.

(..реза, …ведь,..рока, ..рона, за.ц, ..бака, гор.д.)

- Молодцы ребята!И с этим заданием мы справились быстро, и начал таять ещё один комочек, и выглядывает ещё один подснежник.

4. Сообщение темы урока:

- Сегодня мы с вами закрепим полученные знания о глаголе.

5. Работа по учебнику.

- Возьмём следующий комочек.

Задание:ответить на вопросы по учебнику стр.172 (устно)

- Молодцы ребята!

- Комочек растаял и мы снова нашли подснежник.

6. Рыбота у доски и в тетрадях.

Упр.461.Задание: выпишите из текста глаголы к данным существительным.

Что делает? Челнок - плывёт

                       Щенок – сидит

- Молодцы,наш сугроб тает и появился ещё один подснежник.

7. Физминутка. Задание:умеете ли вы отдыхать?

- Молодцы, ребята! Смотрите ещё один комочек растаял и снова появился ещё один подснежник.

8. Самостоятельная работа.

А) Задание: выписать глаголы,близкие по значению (зябнет, дрожит, стынет, мёрзнет)

- Какие слова рассказали,как холодно осинке?

Б) Задание: определить число глаголов.

- На реке раскрылись жёлтые кувшинки

- Над водой цветёт водная кошка

- Дикая утка вывела своих утят из осоки

- Над водой летают стрекозы

- На полянке краснеет душистая земляника

Молодцы, ребята! Ещё один подснежник!

9. Работа по тестам

Задание:ответить на вопросы 3 варианта по 4 вопроса.

Вариант №1

1)      Выберите правильный ответ:

Часть речи,которая обозначает действие предмета,называется:

А) имя прилагательное

Б) глагол

2)      Подчеркни глаголы

         Лётчик, перелётная, летать.

3)      Определи части речи.

Осень сорвала с деревьев красивый летний наряд. Идут дожди.Звери делают запасы на зиму.

4)      Подбери к данным словам подходящие слова, отвечающие на вопрсы: что делает?что делают?

Ветер-------------------, собака--------------------, ученики-----------------------

Вариант №2

1)      Выберите правильный ответ:

Части речи которая отвечает на вопрсы что делать? Что сделает? называется:

А) Имя прилагательное

Б) глагол

В) Имя существительное

      2)   Подчеркни глаголы

       Зима , зимовать, зимний.

     3)Определи части речи

    Свежий ветерок дул с моря.Над водой нависли грозовые тучи. Солнце спряталось за гору.

     4)Подбери к данным словам подходящие слова,отвечающие на вопросы :Что делает? Что делают?

Река-----------------------, птицы----------------------------, вода------------------------ .

Вариант №3

1)Выберите правильный ответ:

      Глагол это:

А) часть речи, которая обозначает  признак предмета.

Б) часть речи, которая обозначает действие предмета.

2) Подчеркни глаголы

Цвет, цветной, расцветать.

3)Определи части речи

Наступает весна.Возврощаются перелётные птицы.Весной появляются птенцы.

4)Подбери к данным словам подходящие слова, отвечающие на вопросы: Что делает? Что делают?

Корова--------------------------, котята------------------------------, ручьи------------------------- .

Молодцы, ребята! Ещё один подснежник.

10. Итог урока:

Посмотрите, зима спрятала не только подснежники,но и какое-то слово.

-Давайте посмотрим, что это за слово.

Правильно расставить буквы – ГЛАГОЛ.

- О какой части речи мы сегодня говорили?

- Что мы знаем о глаголе?

- Молодцы, ребята! Мы с вами растопили снег своими знаниями, своей дружбой и своими улыбками.

- Теперь мы можем надеется на то, что зима отступит и наконец придёт весна!