конспект урока по русскому языку во 2 классе "Части речи. Закрепление".
Тема:
части речи
Цель урока: продолжить
знакомство с частями речи и их особенностями.
Задачи: развивать умение распознавать части речи;
правильно задавать вопросы к словам для определения части речи; подбирать к именам существительным однокоренные имена прилагательные и
глаголы ;
воспитать учебные навыки: умение слушать, слышать,
чётко отвечать.
Ход
урока
I.Орг. момент
II. Актуализация знаний.
1.
Игра «Найди лишнюю букву.
Л
Н Р В, С Х М Т, А Б В Г- ( продолжить - д, е, ё)
-Для
чего нужен алфавит?
2. Диктант – игра «Кто больше слов запомнит».
Учитель диктует слова столбиком, дети запоминают и пишут
капуста береза
огурец осина
горох сосна
-Какой части речи все эти слова? Что
обозначают эти слова?
- Что общего в словах 1 столбика? (словарные слова)
-Назовите словарные слова по теме «Овощи».
Какое слово лишнее во 2 столбике? (осина -
лекарственное растение…)
-Составьте предложение с этим словом.
-Подберите однокоренные прилагательные к словам 2
столбика.
3. - О какой части речи рассказывается в
стихотворении?
Что без меня предметы? Лишь названия.
А я приду – всё в действие придет.
Летит ракета, люди строят здания,
Цветут сады, и хлеб в полях растет.
-Подберите как можно больше глаголов к слову- хлеб
III. Работа над темой урока
-На уроке мы рассмотрим понятия «части речи»,
«морфология», научимся ставить вопросы к словам для определения частей речи,
узнаем о свойствах частей речи, выполним много интересных заданий.
Наша речь
состоит из предложений, предложения состоят из слов. Слова объединяются в
большие группы.
В русском
языке группы слов, имеющие общее значение, общие признаки и отвечающие на
одинаковые вопросы получили название части речи.
Частями
речи и их особенностями занимается наука морфология.
Слово морфология
происходит от двух греческих слов: морфо – форма, логос – наука.
-Распределим
слова в группы:
Предмет,
признак предмета, действие
предмета.
Труд,
трудный, трудиться
Проверим
правильность выполнения задания:
Что? труд – обозначает
предмет.
Какой? трудный, – признак предмета.
Что делать? трудиться – действие.
Составим
цепочку слов по образцу:
Ночь –
Смех –
Рыба –
Свет-
-В
каждом ряду определите лишнюю часть речи:
1
Зима, стол, зимний, лес.
2
Рисовать, рисунок, сидеть, петь.
3
Дорогой, маленький, красный, мяч.
IV. Работа с
учебником. Стр.123, упраж. 326
-Фантазеры.
-Вам
необходимо составить предложение, в котором будут все 3 слова. Предложение
должно иметь смысл и желательно включать в себя все части речи, которые мы
прошли.
обед,
трамвай, библиотека
друг, кино,
мороженое
Рефлексия
Домашнее
задание упр.329
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.