Урок русского языка 2 класс , Атамура,тема "Пернос слов с буквами й и ь"
26.11.2015
2512
561
Иванова Оксана Владимировна
Тема:Перенос слов с буквами Й и Ь.
Цель урока:
формировать понятие о правилах переноса слов с Й и Ь,отрабатывать навыки переноса слов;
развивать орфографическую зоркость, речь,мышление,учить работать в парах, группе;
воспитывать дружеские отношения, сотрудничество, интерес к предмету.
Оборудование: презентация к уроку,карточки со словами для физминутки, предметные картинки, цветные воздушные шарики для рефлексии, карточки для работы в парах, группах, листы формата А3, фломастеры.
Ход урока.
1. Психологический настрой.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Вот книжки на столе,
А вот – тетрадки.
Не хочется играть
Мне с вами в прятки:
Пусть ручка плавно поплывёт
В тетрадке по реке бумажной,
Сегодня в классе у ребят
Урок ответственный и важный.
В добрый путь, друзья!
-Настроение каково? Во! Желаю чтобы это настроение сохранилось у нас с вами до конца урока.
2.Целеполагание.
-Итак у нас с вами урок русского языка.Что бы вы хотели сегодня узнать? Что бы вы хотели унести с урока (новые знания).
Вместе с друзьями Знайкой и Незнайкой мы отправляемся в страну Грамматика.
(слайд № 1)
3.Минутка каллиграфии.
-А сейчас будьте внимательны. Знайка приготовил нам задание. Эта буква обозначает всегда звонкий мягкий согласный звук (Й). А эта буква вообще звука не обозначает, но превращает предыдущую согласную букву в мягкий согласный звук. (Ь)
(слайд № 2)
-Тетради положили с наклоном, ноги поставили ровно, приготовились к минутке красивого письма.
Дети прописывают
й петля й ь петля ь
ей ньтьий
На помощь надейся, а сам не плошай.
-Как вы понимаете смысл этой пословицы? Оцените свою работу. (Работа с оценочными листами)
4.Орфографическая разминка.
-Знайка подготовил нам загадки, а мы должны их отгадать и записать отгадки в столбик.
С Л собаку называешь,
С М меня ты надеваешь.
Эта маленькая пташка
Носит серую рубашку,
Подбирает быстро крошки
И спасается от кошки.
Много бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги...
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? ...
Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки!
И несут меня не кони,
А блестящие …
Вчера меня все звали завтра,
А завтра назовут вчера.
Вот и вся моя загадка,
Меня назвать пришла пора.
Запись на доске и в тетради:
Майка
воробей
зайка
коньки
деньки
-Определите орфограммы. (Взаимопроверка по доске.)Оцените свою работу
5.Постановка цели урока.
-На какие две группы можно разделить эти слова?
-Сегодня Знайка нам расскажет, как переносить слова с Й и Ь.(слйд № 3)
6.Повторение пройденного.Работа в парах,тройках.Но сначала давайте вспомним уже известные нам правила переноса слов и проверим, правильно ли разделил слова Незнайка.
(слайд № 4)(Самопроверка, оценивание)
На столах у детей карточки.
Работа в парах, тройках. Раздели слова для переноса.
Урок, осенью, тетрадь, учебник, оценка.
7.Работа над новым материалом.
-А как же мы будем делить для переноса слова с Й и Ь.(Высказывания детей) Вывод. Работа с презентацией.
-А теперь давайте посмотрим, правильный мы выодсделаи или нет.Прочитаем правило на стр.86.(Один ученик читает, повторяем хором.)
- А теперь давайте разделим для переноса слова, записанные в минутке орфографии.(по цепочке)
Майка-май-ка
воробей-во-робей
зайка-зай-ка
коньки-конь-ки
деньки-день-ки
Физминутка. «Хлопаем-топаем»
Если слово на карточке правильно разделено для переноса- хлопаем, а сели неправильно- топаем.
Пень-киру-чьи га-йкагаль-ка лай-ка лей-ка пал- ьцы
8.Закрепление.
1.Работа в группах.
Развитие речи.Чтение и объяснение смысла пословиц. Выборочное списывание и деление слов с буквой Й на слоги. Оформление записи на листах формата А4.Презентация у доски.
1 группа.
Авось и к нам на двор солнышко взойдёт.
Беда придёт-ум за разум зайдёт.
Без собаки зайца не поймать.
2 группа.
Без сохи и бороны и царь хлеба не найдёт.
Без хозяина-двор,а без хозяйки -изба плачет.
Беззаботна та мышь,которая только одну лазейку знает.
3 группа.
Бобы не грибы, не сеешь-не взойдут.
Бойся коровы спереди,а лошади-сзади.
Не зная броду-не суйся в воду.
4 группа .
Кто не врёт, тот спокойно живёт.
Жизнь прожить –не поле перейти.
Незнайка лежит, а знайка далеко бежит.
2.Комментированное письмо.
Записываем слова , которые можно разделить для переноса.Упр.232
9.Итог урока .Оценивание.
-Что нового мы сегодня узнали на уроке? Наши друзья прощаются с нами, но мы их не отпустим с пустыми руками.
Если вам было легко на уроке-подарите им зелёный шарик, если испытывали затруднения-жёлтый, если у вас остались вопросы-красный.
Д/з.Упр.234, правило стр.86
Скачать материал
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.