Конспект к уроку русского языка «Имя существительное» 3 класс

Цель: проверить систему знаний учащихся по данной теме, умение применять данные знания на практике;
активизировать познавательную деятельность детей через групповую форму работы, используя элементы соревнования, развивать коммуникативные, творческие способности учащихся;
воспитывать чувство коллективизма, прививать интерес к русскому языку, любовь и уважение к старшим, пожилым людям.
Оборудование: карточки с заданиями, сигнальные карточки, листки для индивидуальной работы, карточки для оценивания, клей, бумаги, интерактивная доска, маркерная доска, маркеры, губка, стикеры.

Ход урока:
Стадии урока/ время Деятельность учителя Деятельность учащихся
Организационный момент/2 мин -Какое у вас настроение?
-А каким вы хотите, чтобы получился у нас урок?
-А вы поможете мне провести урок?
-Каким нужно быть на уроке? Готовность учащихся к уроку. Эмоциональный настрой
Актуализация ЗУН/10 мин Совсем еще вчера мы отмечали международный праздник. Кто скажет какой?
Видеоролик о пожилых людях.
- Как вы относитесь к пожилым людям, бабушкам, дедушкам?
-За что мы их любим?
-Сегодня мы побываем в гостях у бабушки Кундыз апай. А для начала запишем число.
Минутка чистописания. Пропись элементов букв.
Скороговорка.
Трое трубачей трубили в трубы. 1 октября -День пожилых людей.
2 октября.
Классная работа.
Т т /// тт///
Выговаривание скороговорки.
Опрос 5-6 уч.

Вызов /3-5 мин -Отгадайте загадку.
-Давно живу я в мире этом.
Даю названия предметам.
- О какой части речи идет речь?
Маршрутная карта.
Знакомство с частью речи-применение в речи-Изменяется ли оно?-Самоконтроль-Рефлексия Имя существительное.
Осмысление
15-20 мин

Рефлексия /3-5 мин
Домашнее задание - У бабушки есть дети и внуки.
-Определи, какое имя соответствует женскому и мужскому.
Айтуар, Зинаида Акмурадовна, Айтуар Акмурадович, Данияр, Диана.
Теперь выполните задания бабушки Кундыз.
1 группа: Составить кластер
2группа: составить постер
3группа:найди и запиши имена собственные
4группа-докончи предложения о бабушке.
Оценивание групп по карточкам.
Словарный диктант.
У бабушки потерялись очки. Помоги бабушке отыскать очки и выписать слова ж.р.

Мозговая атака
1 задание
Найди лишнее слово.
1) Рубашка, юбки, шорты, сарафаны
2) арбуз, клюква, дыня, слива
3) стул, ковер, шкаф, окно
2 задание
1. Имя существительное обозначает признак предмета?
2. Имя существительное отвечает на вопросы кто? Что?
3. Имя существительное изменяется по родам?
4. Имя существительное бывает собственное и несобственное?
5. Изменяется по числам?
3 задание
«По местам».
Вложи в конверт заданное слово
1) Явления природы
2) Признаки
3) Действия
4) Имена собственные
Метель, бег, ураган, Ира, желтизна, плавание, снегопад, чтение, буря, Вера, Алла, листопад, чернота.

Физминутка:
Мы местами поменяемся,
Когда ни в чем не сомневаемся.
Если учитель не то нам будет утверждать,
Будем, не двигаясь, мы на месте стоять.
1. Существительное- часть речи, которая отвечает на вопросы кто? Что? И обозначает действие предмета
2. Существительное- часть речи, которая отвечает на вопросы кто? Что? И обозначает предмет
3. Имена существительные пишутся с маленькой буквы
4. Имена существительные пишутся с большой буквы
5. Я называю одушевленные существительные: дерево, камень, друг.
4 задание
Составить как можно больше имен существительных по данному слову ИГРУШКА.
Игра, груша, каши, рука, шаг, рак,шик
-Как мы должны относится к старшим, пожилым людям? Это вы узнаете, записав имена собственные
По началу букв составь
имена собственные.
Умида
В…
А…
Ж…
Е….
Н…
И…
Е…
Работа по учебнику с.145
Самостоятельно в тетради.
Кто?......
Что?......
Рефлексия урока.
Я узнал, что….
Мне захотелось…..
Я сегодня работал…..
Настроение у меня…..
Я работой на уроке
С.53 у.148, правило учить. 1 группа – составляют кластер
2 группа- составляют постер
3 группа- находит имена собственные
4 группа-дописывает предложения

Оценивают работу в группах

Анализ и синтез

Вычленяют слова, доказывают

Работа в группе, обобщают

Мозговая атака,

Самостоятельно выполняют задание