Конспект к уроку русского языка «Буквы Ы, и после Ц» 6 класс

Цели: 1. образовательные: закрепить правописание ы,и после приставок, оканчивающихся на согласный, приставки пре-, при-; о, ё после шипящих и ц в разных частях слова; дать понятие о правописание и, ы после ц;
2. развивающие: развивать образность мышления, воображение, речь, память учащихся;
3. воспитательные: воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: книга, тетрадь, технологические карты, перфокарты
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку
2. Повторение. Правописание и-ы после приставок на согласный
Цифровой диктант (распределительный)
И Ы
2, 4, 6 1, 3, 5,

1. подытожить
2. сверхизысканный
3. безызвестный
4. дезинформация
5. сызнова
6. контригра

взаимопроверка
«5» - 0 ош.
«4» - 1 ош.
«3» - 2-3 ош.
«2»- больше 3 ош.
3. Повторение. О-Ё после шипящих и Ц (цифровой) распределительный
О Е
2, 4, 5 1, 3, 6

1. сторожевой
2. плечом
3. замшевый
4. кирпичом
5. моржовый
6. ландышем
взаимопроверка
«5» - 0 ош.
«4» - 1 ош.
«3» - 2-3 ош.
«2»- больше 3 ош.
4. Повторение. Правописание сложных слов с пол-, полу-
Верные и неверные утверждения
1. Слово полблюда пишется слитно
2. Полу- всегда пишется раздельно
3. В сложных словах корень пол обозначает половина
4. Пол пишется через дефис перед гласными, мягкими согласными, перед заглавными буквами
5. Этот ряд слов написан верно: пол-яблока, полмешка, пол-литра, пол-книги, пол-Парижа
6. Слово поллитровка является исключением и пишется слитно
Верные утверждения Неверные утверждения
1, 3, 6 2, 4, 5

6. Повторение. Приставки ПРЕ-, ПРИ-
(работа по карточке) по вариантам
7. Артикуляционная зарядка. Скороговорки на тренировку звука Ц (дети выбирают скороговорку).
1. Две разноцветные курицы бегают по улице.
2. Цокнул сзади конь копытцем, под копытцем пыль клубится.
3. Молодец у молодицы попросил воды напиться.
4. Из соседнего колодца целый день водица льется.
5. Скворцы и синицы - веселые птицы.
6. Циркач циркачке Зиночке подарил косыночку.
7. Цыган на цыпочках цыплёнку цыкнул: "Цыц!"
8. Цыплёнок цапли цепко цеплялся за цеп.
8.Определение темы нашего урока. (буквы И – Ы после Ц)
9. Собрать на доске схему (-ция, )
10 Работа по учебнику стр. 42 правило
11.. Запомни! (сначала учитель, затем все вместе )
В существительных на - ция
Мы всегда напишем - ия.
И под корнем, посмотри,
Тоже пишем букву и.
А в концовке - цын, -цый, -цы
Пишем только букву ы.
12. Закрепление
А) упр. 144 письменно (Придумать 2 словосочетания- именных, 2 - глагольных)
13. Викторина «Угадай и напиши»
1. Мифический герой, влюбленный в самого себя (Нарцисс)
2. Строение художественного произведения (композиция)
3. Жители Трои (троянцы)
4. Отважный Одиссей ослепил Полифема. Полифем – это…(циклоп)
5. Эрота в лесу вскормили две свирепые …(львицы)
6. Эллада- (Греция)
7. Сирены – полуженщины- полу…(птицы)
8. Этой области искусства покровительствовала Терпсихора. (танцы)
Б) упр.147 (письменно)
14. Домашняя работа 1. выучить правило . 2. упр. 145 (если не успели, доделать упр147)
15. Подведение итогов
16. Комментирование оценок