Конспект к уроку русского языка «Правописание –чк, -чн, щн в словах» 2 класс

Цель: Способствовать  умению правильно писать слова с буквосочетаниями –чк-,- чн-,- щн—

Развитие орфографической зоркости;  интеллекта и творчества.

Воспитание активной личности, чувства взаимоподдержки, взаимовыручки

Методы:частично-поисковый, групповой

Используемое программное обеспечение: презентация урока по теме: "Упражнение в написании слов с буквосочетаниями –чк-, -чн-, -нщ-

Оборудование:компьютер, проектор, билетики, карточки с заданиями и тест у каждого ученика.

Ход урока.

1. Организационный момент. (Слайд 1, презентация)

Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки на макушке, 
Глазки широко открыты, 
Слушаем, запоминаем, 
Ни минутки не теряем.

-Деление на группы ( красные и зеленые кружки) –Что они обозначают? (гласные, мягкие согласные и светофор)

-Сегодня мы отправимся в путешествие на автобусе. Перед посадкой предлагаю вспомнить правила поведения в общественном транспорте.(в группе) и раздаю билеты, в которых вы ставите балы за свою работу и в конце урока скажите стоимость вашего билета

2. Станция "Рассуждайкино” (фишки)    -Как обозначается на письме мягкость согласных звуков? (я,и,ю,е,ь)                                                                                                                                                                                -Какие  согласные звуки в русском языке всегда мягкие? (ч, щ) –характеристика букв                                             Минутка чистописания: Чч, Щщ, чу,щу,ча,ща                                                                        Словарная работа .                                                                                                                                Слова на прогулку группами вышли.Попробуй, узнай, кто из них лишний? (Слайд 2) - Какая орфограмма встречается в слове девочка? -Сколько мягких согласных в слове девочка? ) - Что вы можете сказать о звуке Ч? (шипящий, согласный) - Какие еще вы знаете сочетания букв на эту тему? (чк  чн  щн)                                                                                         3. Сообщение темы урока и работа над темой.                                                                                                      - Мы будем учиться писать слова с сочетаниями чк  чн   щн                                                                 А) Остановка "Заменяйкино”.  Самостоятельная работа                                                         - Наша задача: Заменить словосочетания одним словом, в котором будет сочетание букв ЧК ЧН ЩН (Слайд 3)

·         маленькая дача (дачка)

·         детская рука (ручка)

небольшая туча (тучка) Самопроверка, самооценка                                                                              Улочка «Узнавайкино»  правило правописания –ЧК-, -ЧН-, -ЧЩ-

На этой остановке мы немного отдохнём. (Слайд 4) Музыкальная физкультминутка. "Мы едем, едем, едем в далёкие края”

Б) "Разгадайкино” (Отгадать загадки) (Слайд  5)работа в группах «Карусель» (по карточкам)

В деревянном домике 
Проживают гномики.
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки. 
(спички)

Висит груша – 
Нельзя скушать. 
(лампочка)

Построили хлевец
На пятеро овец. 
(рукавичка)

На носу сидели,
На мир глядели, 
За уши держались. 
(очки)

Наклонилась над рекой –
Уговор у них такой:
Обменяет ей река
Окунька на червяка. 
(удочка)

- Каким по счету в слове ОЧКИ является согласный, глухой парный, мягкий парный. (3)

В) Станция "Запоминайкино”  Индивидуальная работа

- Кто больше запомнит и запишет слов с изученной орфограммой.

Синичка, лисичка, уточка, помощник, овощной, шуточка, ручной.

- Сколько слов вы записали по памяти. (7) (Слайд 6)

Сколько слов вы смогли записать? (6) (Слайд 7)Взаимопроверка, взаимооценка

Г) "Составляйкино”      Разноуровневая работа

- Составить предложение по картинке. (Слайд 9)

1ГР- слова,  2ГР-Предложение

- Запишите это предложение, подчеркните все знакомые орфограммы.

Сколько слов в этом предложении с ударением на первом слоге? (0)

Д) «Проверочная»  Работа в группе «Исправь ошибки».  «Карусель». Самооценка

4. Итог урока. Тест.   

Укажи слова, в которых допущена ошибка:

·         птичька

·         ночьной

·         редька

·         деньки

·         ласточка

·         мучьной

-Самопроверка,самооценка

Рефлексия. -  Посади свою бабочку на цветок ( На сколько ты хорошо работал- высоко, посередине, внизу)и расскажи о своей работе на уроке ( понравилось, интересно, не понял, понял все и т.д.)