Конспект к уроку русского языка "Частица как служебная часть речи" 7 класс

Цель урока:
Закрепление понятия о функциях частицы как служебной части речи
Формрование и развитие позновательных, иследовательскых компетенций
Используемая литература:
Русский язык 7 класс « Атамұра» 2012 доработанно,( дидактические материалы(методич.пособие.)
Ожидемый результат:
Учащиеся знают функции частицы как служебной части речи
Учащиеся выбирают наиболее эффективные способы решения проблемы, поставленной на уроке.
Учащиеся осуществляют коммуникативные действия – участвуют в коллективном обсуждении проблемы, излагают свое мнение, аргументируют свою точку зрения.
Учащиеся используют приобретенные знания в творческой работе.
Учащиеся совместно с учителем проводят исследовательскую работу
Учащиеся проводят личностную рефлексию

Основная идея: 1. Показать своеобразие частиц.
2. Развивать познавательный интерес.
3. Формировать мотивацию исследовательской и творческой деятельности.
4. Формировать умение осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.
5. Развивать умение проводить познавательную и личностную рефлексию.
6. Развивать умение слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
7. Развивать диалогическое обучение
Ресурсы: Постер,маркер,интерактивная доска,карточки,презентация
Методы и способы: Крит.мышление ,групповая работа,диалог. обуч.,суммативнаяоценка,самооценка,АКТ.

Этапы урока
Руководящее действие учителя Позновательное действие ученика Модули
Учитель организует тренинг.2мин. 1.Пазлами разделить учащихся на группы.2.Ознакомить с целью и задачами урока.

Деление на группы. Групповая работа

Знание:5мин. Тест тема союз 12шт Учащиеся высказывают свое мнение,специальном бланке. Крит. мышление
Понимание:20мин. Каждой группе с книги дается отдельное задание.
1 гр.стр. 198 1 абзац
2гр.тексты озаглавьте
3гр тексты озаглавьте . Читают и анализируют.Защита постера Крит.мышление и диалог.обуч.
Применение:
Анализ: 10 мин.
2-3 предложение к каждой группе дается задание Беседует между собой и высказывают свое мнение П репод.и обуч.в соответ.с воэраст.особ.учеников
Синтез:3мин.
«Горячий стул» Один ученик сидит на стуле и отвечает на вопросы учеников Диалог.обучение.
Рефлексия 2мин. «две звезды и одно пожелание» Заполняют лист бумаги. Крит.мышлен.
Оценивание:2 мин.

Учащиеся оценивают свою работу и работу соседа.


Учащиеся заполняют оценивающий лист.
Крит .мышлен.

Задание на дом:1 мин

Упр 454 стр.199

Записывают домашнее задание в дневник.