Конспект к уроку русского языка «Наречие» 7 класс
Цель урока: учащиеся смогут в малой группе написать ассоциации со словом «Наречие», правильно поставить ударение в словах, и составлять диалог, оценить себя и других учащихся по критериям.
Задача:
развить навык работы в малой группе, парах,
проявить интерес у учащихся к
творческой работе, увеличить словарный
запас слов по данной теме.
Ожидаемый
результат: к концу урока учащиеся могут работать в
малой группе,составлять
диалоги , оценивают себя и других
учащихся.
Оснащение:
ноутбук, интерактивная доска, таймер, ватман, маркеры.
Форма
работы: работа в малой группе, паре.
Оценивание:
формативное (по
разработанным критериям)
Стратегии:
«Ассоциативный куст», мозайка «Джигсоу», «Мозговой штурм»
|
Этап |
Содержание |
Деятельность
учителя |
Деятельность
учеников |
Ожидаемый
результат |
|
Орг. момент. 3 мин. |
Создание
коллаборативной среды (тренинг «Гусеница») |
Показывает,
объясняет. |
Ученики
участвуют в тренинге |
Психологический
настрой на активную деятельность на
уроке. |
|
Ход урока 2 мин.
|
Определение
темы и цели урока самими учащимися (на интеракт. доске показаны слайды с
картинками ) Мозговой штурм |
Показывая
картинки, помогает учащимся правильно
поставить цель . Учитель задаёт вопросы. |
Определяют
тему и ставят цель к уроку.Отвечают на поставленные вопросы. |
Показывая на
слайдах картинки учащиеся определяют
тему урока |
|
Работа в малой
группе 5 мин.
|
Учащиеся садятся все вместе и пишут
ассоциации со словом «Наречие» |
Объясняет
задание, даёт ватман, маркеры. |
Садятся все
вместе, пишут ассоциации со словом «Наречие». |
У учащихся создается чувства коллективизма |
|
Деление на
пары 2 мин.
|
Учащиеся при
помощи картинок делятся на пары. |
Раскладывает
картинки. |
Выбирают
картинку, и рассаживаются по парам |
Сотрудничество в паре. |
|
Поиск
информации по учебнику 10 мин. |
Пары работают с текстом и подчёркивают наречие.
. |
Объясняет задание учащимся. Делит параграф по абзацам
и раздаёт задание. |
Учащиеся
прочитав текст(переведя его), приступают к обсуждению в парах. |
Сотрудничество
в паре. |
|
Мозайка «Джигсоу» 10 мин. |
Работа с
текстом. После того,как прочитали абзац по книге,и обсудили в парах,учащиеся
обмениваются информацией |
Наблюдает за
работой каждой пары. Прислушивается к мнению каждой пары. |
Пары сменного
состава, переходят и обмениваются информацией. |
Обмен
информацией |
|
Закрепление
темы 10 мин.
|
Составление
диалога.
|
Учитель даёт
задание составить диалог по данной теме.
|
Учащиеся
составляют диалоги.
|
Составляют диалог.
|
|
Рефлексия Оценивание 3 мин. |
Оценивание (по
разработанным критериям) |
Оценивает
работу учащихся. |
Оценивают себя
и остальных учащихся. |
Учащиеся умеют оценивать себя и своих одноклассников
|
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.