Конспект к уроку русского языка "Обособление согласованных приложений" 8 класс

Ц е л ь: дать понятие об обособлении распространенных приложений, формировать умения и навыки выделения приложений.


1. Орфографическая работа.
Тест по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов и суффиксов в глаголах и причастиях».
1. В какой строке во всех словах пропущена буква е?
А. ненавид…вший, рассе…нный, постро…в
Б. увид…в, завис…л, закле…на
В. разве…в, объезд…вший, раска…лся
Г. нахмур…нный, отча…вшись, затее…л
2. В какой строке во всех словах пропущена буква я?
А. пен…щийся, раска…вшись, мА…лся, бор…щийся
Б. потер…нный, засе…в, стро…щий, пове…л
В. раскле…в, пил…щий, стел…щийся, чу…л
Г. вер…щий, вид…щий, леле…л, раскле…нный
3. В какой строке во всех словах пропущена буква е?
А. засуш…ный, завис…мый, смеш…нный, беспоко…вшийся
Б. завис…л, вид…мый, ла…л, раска…вшийся
В. удосто…н, увид…в, обид…л, покле…нный
Г. увид…л, изъезж…нный, управля…мый, слыш….мый

2. Объяснение нового материала.
Объяснение нового материала удобно провести с использованием таблицы, в которой чётко представлены условия обособления и необособления приложений.

Обособляются Не обособляются
1. Любые приложения при личных местоимениях.
Им, гагарам, недоступно наслажденье битвой жизни. 1. Приложения с союзом как, если союз можно заменить сочетанием «в качестве».
Как учебный предмет русский язык изучается во всех школах республики.
2. Распространенный приложения после определяемого слова.
Рыбак, типичный севастопольский старик с худым от ветра лицом, сидел на земле около моряка и штопал сеть. 2. Похожие на приложение именные части составных сказуемых.
Николай Иванович работал как рисовальщик и живописец.
3. Приложения с союзом как, если они имеют добавочное обстоятельственное значение причины.
Ларичеву, как отличного педиатра, хорошо знали жители города.
Вместо запятой может ставиться тире, если приложение стоит в конце предложения или относится к одному из однородных членов предложения.
Рядом помещалась каморка – хранилище каталогов.

3. Закрепление.
Упр. 313 (устно объяснить пунктуацию при обособленных и необособленных приложениях).

Упр. 1. Запишите предложения под диктовку, определите роль слова как, расставьте знаки препинания, графически выделите приложения.
1) Мы любим и ценим Шевченко не только как поэта, но и как художника.
2) С Горьким как писателем я познакомился уже давно.
3) За советом решили обратиться к профессору как к видному специалисту в области хирургии.
4) Телевизионные уроки хороши как дополнительный материал, расширяющий знания.
5) Эта трава используется как лекарственное растение.
6) Спутники Земли как маленькие научные лаборатории запущены в мировое пространство.

Упр. 2. Из двух простых предложений составьте одно, сделав сказуемое второго предложения приложением к подлежащему первого. Подумайте, какой речевой недочёт вы устраняете, заменяя два предложения одним.
О б р а з е ц: Синтаксис изучает значение и строение словосочетаний и предложений. Синтаксис – раздел науки о языке. – Синтаксис, раздел науки о языке, изучает значение и строение словосочетаний и предложений.
1. Определение может обособляться. Определение – второстепенный член предложения. 2. Обособленные определения могут быть выражены прилагательными, причастиями, существительными. 3. Приложение тоже может обособляться. Приложение – это определение, дающее другое название предмету.
Домашнее задание: упр. 316