Русский язык 3 класс. Тема: Второе склонение имён существительных.

Цель обучения Уметь находить в тексте имена существительные второго склонения.
Задачи Уметь склонять существительные. Развивать познавательную активность, критическое мышление, умение работать в группах. Прививать любовь к окружающему миру.

Этап Вре-мя Деятельность учителя Деятельность учащегося Дифферен-циация Оценивание Ресурсы, оборудование,
Обстановка класса
I.Орг.
момент 2 мин 1.Прихологический настрой.
2. Деление на группы. Приветствуют друг друга, с позитивным пожеланием.
II.Проверка дом.зад. 2 мин Проверяю выполнение упр.214 стр. 79 Ученики читают предложения из упр. и определяют падеж имён существительных 1-го склонения. Формативное, суммативное. Смайлики.
III.Мозговой штурм. 3 мин

Что такое имя существительное?
Перечисли род имён существи-тельных? В каком числе могут употребляться имена существите-льные? Пишется ли мягкий знак после шипящих у имён существи-тельных мужского рода? Пишется ли мягкий знак после шипящих имён существительных женского рода? Сколько падежей в русском языке? На какие вопросы они отвечают? Что такое склонение? Сколько склонений имеет имя существительное? Какие имена существительные относятся к первому склонению? Внимательно слушают и отвечают на вопросы. Формативное
Презентация

IV.Просмотр видео- фильма. 2 мин Внимательно посмотрите мультфильм. После просмотра я задам вам вопросы.
Назовите главных героев мультфильма?
Конец мультфильма вы запомни-ли? А что укатилось в воду?
Что общего у этих слов?
А чем отличаются?
Какое слово здесь лишнее? Отвечают на вопросы.

Лебедь, щука, рак.

Колесо Формативное Видео-фильм.
V.Работа над правилом. 2 мин Прочитайте правило стр.81 Читают правило и объясняют его. Формативное
VI. Работа по учебнику. 3 мин Упр.218
Выпишите выделенные имена сущ., обозначь их окончания. Сделайте вывод: какие сущ. относятся ко 2-му склонению. Выписывают слова.
День, поле, лес, крик, плечо, взгляд, шум, тело. Формативное Учебник
6 мин Упр.219
Выпишите имена сущ. 2-го склонения. Обозначь окончание. Выписывают слова.
Дуб, карагач, ясень, огород, горох, картофель, поле, лес, ручей, облако, дождь, град, ветер, снег, одеяло, покрывало, север, полотенце, сердце. Формативное Учебник
VII. Физми-нутка. 2 мин Выполните движение под музыку. Выполняют движение под музыку. Ролик.
VIII.Работа на флипчарте. 8
мин Каждой группе предлагаю просклонять существительное второго склонения. Докажите, что вы написали правильно. Ученики записывают слова на флипчарте.

1 группа - стул
2 группа - окно
3 группа – солнце
4 группа - ветер Формативное Флипчарт, маркеры, смайлики.
IX.Самост. работа. 3 мин Индивидуально каждому раздаю карточки. Предлаю выполнить задание. Определяют склонение имён существительных. Карточки
X.Работа в парах. 6 мин Упр.221
Прочитай пословицы. Объясни их значение. Определи падеж выделенных слов. Выписывают слова и определяют падеж сущ.
К лету Д.п., поворота Р.п., на месте П.п., в поле П.п., за добро В.п., добром Т.п., Макара Р.п., Власу Д.п., глазу Д.п., в городе П.п., Богдан И.п., в селе П.п., Селифан В.п. Учебник
XI. Рефлек-сия. 2 мин Напишите на стикерах своё мнение об уроке. Пишут свою рефлексию об уроке. Стикеры
XII. Оценива-ние. 2 мин Выставляю оценки за выполненную работу. Ученики слушают выставленные отметки. Суммативное
XIII.Дом. Зад. 2 мин Выучить правило упр. 223 стр.82 Записывают в дневник. Дневник.