Русский язык 7 класс. Тема: «Круг радости». Давайте скажем комплименты друг другу.
Цели урока
Образовательная:
:
. Обобщить и систематизировать знания по теме «Местоимение»;
узнать, на какие разряды делятся местоимения;
·
активизации мыслительной деятельности учащихся.
·
Развивающая:
развитие
умений и способностей учащихся работать самостоятельно;
расширение кругозора;
повышение эрудиции;
развивать
умения творчески подходить к решению задач;
развитие
умений выступления перед аудиторией.
·
Воспитательная: воспитание внимательного,
доброжелательного отношения к ответам одноклассников;
прививать интерес к изучению русского
языка ;
вовлечение
каждого ученика в активный познавательный процесс.
·
Методы: диалог, снежный
ком, работа парой, группой, делись,горячий стул, сэнквейн, таблица
предположений,Эссе,ассоциация,инсерт, группировать, докладывать и связь
внутренняя демонстрация, устно, анализ,
тест.
·
Вид работы: общее,
отдельно,группа, парой.
Применямые модули:
Новые методы
обучения
Критическое мышления
Оценивания
обучения и для обучения
информационно-
коммуникационный технологии
обучать по возростным особенностям
управления обучения и лидерство
ожидаемые результаты:
Повышение
самостоятельной активности, умеют
самостоятельно добывать знания.
2. Умение работать в паре.
3.рассуждать
и обсуждать увиденное.
4.оценивать свою работу. Работу других групп
Тип урока: смешанный урок
Принадлежности: задания, путевой лист,
учебник, интерактивная доска, компьютер, группирование, критерий оценивание
|
Этапы урока |
Действия учителя |
Действия ученика |
Применяемые модули |
ресурсы |
|
организационный |
Психологический настрой « Круг радости». Давайте скажем
комплименты друг другу.
- Деление
на группы с помощью конфет 2
видов. Приклепляем на стул Лидера стикер.
|
Друг – другу говорят комплименты |
КТ, диалог, интерактивная
доска
|
Разноцветные
конфеты |
|
Мотивационный знать |
Слова из песни «Родина моя» Какие знакомые слова прозвучали в этой песне? Учащиеся отвечают: Это местоимения. Я, ты, он, она. Какие местоимения мы употребляем в
речи? Учащиеся отвечают: Я, ты,
мы,он, она, мой ,твой, свой, себя, никто, ничто, некого, нечего, каждый,
всякий,этот, тот. Проблема: Дети, мы можем делить на группы эти местоимения? -
Нет -А если мы попрубуем с вами задать к ним вопросы: кто? чей? Да , дети их можно делить на
группы. Каждая группа местоимении
называется разрядом
Как вы думаете, какая тема этого урока? Они отвечают: Разряды местоимении. Учитель: Правильно. Сегодня мы
познакомимся с разрядами местоимений.
Их всего 9, мы с вами изучим 2 разряда местоимений: личные и притяжательные Тема урока: Разряды местоимений. (тема выводится на экран) Цель урока: Ставится цели с
учениками: Что мы должны знать? Что мы должны уметь? Запишите дату и тему урока. Задания
группам: работа с учебниками:
личные местоимении, Притяжательные местоимении оценивание Индивидуальная работа, работа парами
и работа в группе, Обсуждают в
группах
Оценивание: стканами,
|
Повторяют,
вспоминают, группируют знания. |
КМ, иКт, диалог, лидерство,
оценивание, Работа с одаренными детьми, по возрастным
особенностям. |
Фломастеры,
цветные стикеры, интерактивная доска, флипчарт с текстом и иллюстрациями,
бумага А3, раздаточный материал, листы оценивания. |
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.