Русский язык 8 класс. Тема: «Обобщающие слова при однородных членах предложения».

Учитель русского языка ГОУ СОШ № 307 Хрокина О.П.

Дидактическая цель: создать условия для повторения изученного ранее материала, выявить уровень овладения системой знаний и умений, степенью их применения, опытом их творческой деятельности.

Цели:

Личностные:

·         способствовать эффективному накоплению каждым ребёнком личного опыта;

·         помогать детям в определении уровня собственных знаний;

·         стимулировать самостоятельную оценку результатов работы и помогать исправлять допущенные ошибки;

·         стремиться выявить реальные интересы детей и согласовывать с ними подбор и организацию учебного материала.

Метапредметные:

·         развивать умение выделять главное и существенное в изучаемом материале, сравнивать и обобщать факты;

·         развивать коммуникативную компетенцию;

·         развивать умение организации собственной учебной деятельности;

·         развивать навыки исследовательской деятельности, включая навыки работы с информацией;

·         развивать навыки смыслового чтения.

Предметные:

·         повторить теоретические сведения об обобщающем слове при однородных предложениях, признаки текста;

·         дать понятие о синтаксической роли обобщающего слова;

·         научить учащихся правилам постановки знаков препинания при обобщающем слове.

I.                   ОРГМОМЕНТ.

1.      Включение в урок.

2.      Приветствие учеников и учителя.

3.      Представление гостей.

4.      Проверка готовности к уроку.

5.      Работаем с оценочным листом, раздаточным материалом и в тетради.

II.                АКТУАЛИЗАЦИЯ.

1.Проверка домашнего задания.

2.Проверка знания орфограмм.

·         С какими видами орфограмм вы работали?

·         Слова в таблице сгруппированы по видам орфограмм. Назовите, к какой орфограмме какая группа относится.

СЛАЙД № 1 таблица с внесёнными в неё словами по видам орфограмм:

     3.Три ученика у доски строят схемы предложений с однородными             членами.     1-й (Литвинова Е.): I и II вариантов (предложения однотипные), 2-ой( Артёмова К.): III варианта (мелом на доске), 3-й (Мартынюк Д.): схемы причастного и деепричастного оборота на интерактивной доске.