Русский язык 3 класс. Тема: Корень слова. Однокоренные слова

 Цели: сформировать понятие об однокоренных словах.
уточнить представление учащихся об основных признаках однокоренных слов; развивать умение распознавать однокоренные слова в тексте и самостоятельно подбирать их.
Развивать навыки полного ответа на вопросы, память.
Воспитывать уважение к членам семьи.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Минутка чистописания.
– На доске записаны буквы: й, ё, р, ч, ы, н.
– Наша цепочка букв состоит из согласных, которые всегда обозначают мягкий звук, и гласных, которые указывают на мягкость согласного звука. Какие это буквы? (Это согласные й, ч и гласная ё.)
йче ейч чей …
– Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца.
IV. Словарно-орфографическая работа.
– Какое слово можно собрать из рассыпанных букв? (Черный.)
– Найдите это слово в орфографическом словаре, запишите его, подчеркните орфограмму.
– Допишите однокоренные слова.
Учитель на доске, а дети в тетрадях записывают однокоренные слова:
Чёрный, чёрненький, черноватый, чернота, чернеть.
– Назовите близкие по значению слова. (Угольный, агатовый, смоляной, вороной, тёмный, грязный.)
– Назовите антоним слова чёрный. (Белый.)

– Проведем физкультминутку «Кузнечики».
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко
Прыгай на носках легко.
(Надо оттолкнуться одной ногой и мягко приземлиться на другую.)
V. Работа по теме урока.
1. Чтение рассказа стр.33
– Какие слова называются однокоренными? Приведите свои примеры однокоренных слов.
2. Работа над правилом на с. 16–17.
3.Образование однокоренных слов.
1 вариант лес (лесной, лесник, полесье)
2 вариант лис (лиса, лисья, лисёнок, лисица)
– Выделите корень.
5. Работа над упражнением 96.
6. Самостоятельная работа упр.99
VI. Итог урока.
– Какие слова называются однокоренными?
Домашнее задание. Упражнение 97, правило на с. 33–34.