Главное меню

  • К списку уроков
Урок № 31. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ (закрепление изученного). ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, ВЫРАЖЕННЫЕ СРАВНИТЕЛЬНЫМИ И ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ
03.11.2011 18395 2327

Урок 31. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ

(закрепление изученного).

ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, ВЫРАЖЕННЫЕ СРАВНИТЕЛЬНЫМИ

И ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ

Цели: закрепить понятие о грамматическом значении обстоятельств; обратить внимание на обстоятельства, выраженные неопределенной фор­мой глагола, и обстоятельства, имеющие уступительное значение.

I. Словарный диктант.

Фестиваль, ансамбль, труженик, девиз, символ, ландшафты Сиби­ри, оказать гостеприимство, витрины магазинов, ремонт здания, реставрация памятника, патриотический порыв, опоздать на концерт, здание современной архитектуры, опоздать из-за аварии.

II.              Синтаксический разбор.

Опять пойдут хлестать метели вдоль деревенек и дорог (С. Орлов).

III.  Индивидуальные сообщения заранее подготовленных уча­щихся об уступительных обстоятельствах с предлогом несмотря на, а также обстоятельствах, выраженных сравнительными и деепричаст­ными оборотами.

IV.   Анализ примеров.

Найти обстоятельства, определить их вид и способ выражения. Объ­яснить знаки препинания. (Возможна работа по рядам.)

1ряд. 1. Журавли перо обронят, вдаль летя своей тропой (С. Орлов). 2. Рощин подошел незаметно и, облокотясь о гранит, глядел сверху на Ка­тю (А. Толстой).

IIряд. 1. Несмотря на важное свое положение в мастерской, он за­носчив менее других, ласково относится к ученикам (А. М. Горький). 2. Несмотря на слово, данное накануне Ипатову, Владимир Сергеевич ре­шился работать дома (И. Тургенев).

III ряд.   1.   Ноги   ступали   неслышно   и  мягко,   как   по   ковру (А. И. Куприн). 2. На повороте в лицо студента вдруг пахнуло, точно из глубокого погреба, сырым холодом (А. И. Куприн). *       V. Тренировочные упражнения. Упр. 177, 178.

В схеме № 3 порядок слов установите сами. Выберите наилучший вариант.


VI. Работа по схемам. Составить предложения:


Человек в полушубке от удивления вскинул брови и раскрыл рот. (В случае, если учащиеся затрудняются в составлении предложения по схеме № 4, можно дать им предложенный вариант и попросить составить предложение по аналогии.)

VII. Задание на дом:

повторение § 16-19, отвечать на вопросы, с. 86 упр. 179.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.