Урок № 15. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗЛОЖЕНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ СОЧИНЕНИЯ

Урок № 15. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗЛОЖЕНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ СОЧИНЕНИЯ

Цели: развитие речи учащихся; выработка умения правильно стро­ить композицию, внося в повествование элементы рассуждения.

Учащимся предлагается текст повествовательного характера, в кото­ром поднимается морально-этическая проблема. Это притча В. Сухомлинского «Обыкновенный человек».

Перед чтением объясняем значение термина притча.

Притча - это небольшой рассказ, в иносказательном виде, за­купающий моральное поучение. Часто в притче нет характеров, по-ствование иногда ведется вне конкретного времени.

I- Чтение текста.

ОБЫКНОВЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК
            жаркой, сухой степи - колодец. Возле колодца - изба. В ней живут дед с

Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться.

На другой день подъезжает к дедовой избе мужик в телеге. Под соломой у него ведро.

Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом и поехал дальше.

-   Что это за человек? - спросил внук деда.

-   Это не человек, - ответил дед.

В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к верёвке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку, положил ведро в солому и поехал.

-   Что это за человек? - спросил деда внук.

-   И это ещё не человек, - ответил дед.

Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к верёвке, набрал воды, напился, поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.

-   А это что за человек? - спросил внук.

-   Обыкновенный, - ответил дед.

В. Сухомлинский

II.               Беседа по следующим вопросам:

1.     Как можно озаглавить этот текст? Какова его основная мысль?

2.     К какому типу речи он относится?

3.  Какие элементы композиции характерны для рассказа?

4.  Где в этом рассказе экспозиция, где завязка?

5.     С какой целью используются в тексте повторы?

6.     Укажите развязку в рассказе.

III.               Орфографическая и пунктуационная подготовка.

Необходимо повторить:

1.     Правописание не с существительными при отрицании (Это не че­ловек. Сравните: Это не металл).

2.     Не пни с местоимениями (нечем достать).

3.  -Тся и -ться в глаголах (дал напиться).

4.  Личные окончания глаголов.

5.  Безударные гласные в корне слова. (Благодарить, привязать, ос­тановиться, верёвка и др.).

6.     Правила пунктуационного оформления диалога.

Особое внимание следует обратить на постановку тире в неполном предложении при пропуске сказуемого (В жаркой, сухой степи - колодец). Можно пояснить учащимся, что подобное тире ставится не всегда, а чаще всего перед словом, на которое падает логическое ударение, то есть оно выделяется по смыслу.

IV. Творческое задание (записано на доске): 1. Дать оценку поступкам всех трех проезжих.

2. Охарактеризовать их, выделить их черты. 3. Сделать вывод: чему учит этот рассказ. V. Повторное чтение текста.

VI.                   Написание изложения с элементами сочинения.

VII.                   Работу необходимо закончить дома.