КПП. Основы грамоты и письма. Технологическая карта
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Основы грамоты и письма
Тема: Знакомство с
терминами «Слово», «Звук», с основными двумя группами звуков русского языка —
гласных и согласных. Знакомство с правилами посадки при письме, положением
тетради, руки, карандаша. Написание коротких и длинных палочек. Обучение
штриховке.
Цели: формировать понятия «слово»,
«звук», познакомить с двумя группами звуков — гласных и согласных.
Научить детей распознавать звуки,
различные по продолжительности, называть гласные и согласные звуки. Учить
правильной посадке при письме, написанию коротких и длинных палочек, штриховке.
Развивать мышление, речь, артикулярную моторику, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать прилежание самостоятельность, интерес к грамоте.
Словарная работа: слово, звук, гласные, согласные.
|
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей
|
|
Мотивационно- побудительный |
Приглашает в страну «Слов и звуков»
Проводит речевую и
дыхательную гимнастику |
Проявляют интерес
Выполняют упражнения
|
|
Организационно
–поисковый
|
Формирует понятие
«слово». Сейчас
мы будем собирать урожай в эту волшебную корзинку. Мы
называли фрукты, а собрали .... (слова). Значит, когда мы что-то
называем, то произносим слово.
Проводит игру на закрепление
«Урожай вежливых слов»
Формирует понятия «звук»,
«гласные», «согласные» звуки. - Жителями
этой страны являются звуки. Они невидимы, но зато их можно услышать. Звуки
бывают разные по продолжительности (короткие, длинные, средние) и живут
они в разных домиках, в красных – гласные, в синих – согласные. Гласные произносятся легко, их можно петь. Игра
«Артисты»
(пение звуков а,о,у,ы,э). При произношении согласных слышится
шум и во рту есть преграда. Игра
«Что как звучит?»
(произношение согласных звуков)
Знакомит
с правилами посадки при письме Учит
написанию коротких и длинных палочек Штриховка «Домик» |
Слушают
Отвечают (фрукты)
Играют в игру
Называют вежливые слова
Слушают и запоминают
Поют
гласные звуки
Произносят согласные звуки
Пишут
короткие и длинные палочки, соблюдая правила при письме
Выполняют
штриховку. |
|
Рефлексивно
– корригирующий
|
Просит сделать вывод о том, что дети узнали, путешествуя по стране «Слов
и звуков». Благодарит за
хоршую работу. |
Говорят, что они узнали нового, чему научились |
Ожидаемый результат:
Знать: понятия «слово», «звук», «гласные»,
«согласные».
Иметь:представление
о правилах
посадки при письме, положением тетради, руки, карандаша.
Уметь:
- называть
гласные и согласные звуки;
-
распознавать звуки, различные по продолжительности;
-
писать короткие и длинные палочки, штриховать.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.