Окружающий мир

 

2 класс

Задание 1.

Тема: «Дикие и домашние животные. Млекопитающие».

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ развивают способность ставить и решать познавательные задачи, осуществлять поиск, переработку, систематизацию и обобщение информации, позволяют проявлять умение создавать личностно-значимые продукты познавательной деятельности.

- К нам на урок пришёл гость. Он ответит на ваши вопросы, и вы узнаете кто он.

-    Где ты живёшь?

-    Чем ты питаешься?

Где и как проводишь зиму?

Почему ты не мёрзнешь зимой?

Рассказ бобра о себе.

А подробнее вы можете узнать о бобре в энциклопедии.

О каких животных рассказали дети? Назовите.

(Кошка. Ученик показывает живую кошку и рассказывает о ней).

- К домашним животным относятся не только разнообразные звери, но и птицы.

Физкультминутка.

Хомка – хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет,

Шейку трёт.

Подметает хомка хату

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать!

- Дети подготовили дома загадки:

Сама пёстрая,

Ест зелёное,

Даёт белое. (корова)

Корова и сейчас оправдывает своё старинное название – кормилица.

Что человек получает от коровы?

Аня, попробует отобрать как будущая хозяюшка отберёт продукты, которые получают от коровы?

(На столе продукты: мёд, яйца, молоко, сыр, творог, сметана, шерстяной платок).

 

Задание 2. Компетентность разрешения проблем (самоменеджмент)

Идентификация (определение) проблемы (вопрос 1)

Оценка деятельности (вопрос 5)

Информационная компетентность

Планирование информационного поиска (вопрос 2,3)

Обработка информации (вопрос 4)

Внимание! Текст задания учитель читает сам.

1. Как ты думаешь? Почему так важно научиться  вести себя на улице?

2. Где ты переходишь улицу (дорогу)? Подбери к каждой из картинок соответствующую надпись:  «Подземный переход», «Переход», «Регулируемый перекресток»,  «Дорога».

 

3. Помогает ли тебе кто-нибудь перейти улицу? Кто?

- родители;

- бабушка или дедушка;

- старший брат или сестра;

- прохожие.

4. Ты мог бы перейти улицу сам, но, только хорошо научившись это делать! Учись правильно вести себя на улице!

Опиши правила поведения на дороге по данным картинкам.

Ты благополучно дойдешь до школы, если:

 

 

5. Выбери правильный ответ. Для того, чтобы быть в безопасности на улице или дороге, ты должен:

- быть осторожным;

- быть внимательным;

- быть быстрым, чтобы перебегать улицу;

- знать правила дорожного движения пешехода;

- знать ноты;

 

Задание 3. Информационная компетентность

Планирование информационного поиска

Обработка информации

Внимание! Текст задания учитель читает сам.

Проведем опыт. Вам понадобится: зубная щетка, вата, ресческа.

Ход опыта:

1. На расческу начеши немного ваты. Представь, что расческа – это твои зубы, а вата – остатки пищи.

2. Попробуй почистить «зубы» с помощью зубной щетки, двигая щетку право и влево. Остались ли «остатки пищи» на «зубах»?

3. Теперь попробуй почистить «зубы», двигая щетку вниз и вверх или круговыми движениями.

4. Сделай вывод.

 

Задание 4.

Информационная компетентность

Оценка деятельности

Внимание! Текст задания учитель читает сам.

Животное – это не плюшевая игрушка! Если ты хочешь иметь питомца, ты должен знать, что о нем надо заботиться: кормить, убирать за ним, вычесывать, а если он заболеет, надо пригласить ветеринара и лечить его.

Рассмотри рисунки.