КОЗ литература 2-4 класс

Литература

2 класс

Задание 1.

          Небылица - шуточное стихотворение о том, чего не может быть, чего не бывает, обычно небольшое по размеру. Небылицы  рисуют необычную картину мира, в них все действующие лица совершают что-то странное, такое, что никак не может случиться в реальной жизни. Небылицы нужны только для развле­чения, они ничему нас не учат.

          Прочитай три текста один за другим. После прочтения каждого текста запиши в таблицу свои наблюдения. Их нужно отмечать знаком «+», если то, что должно быть в небылице, есть в тексте, и знаком «-», если того, что должно быть в небылице, в тексте нет.

                Когда ты заполнишь всю таблицу, запиши, какой из этих трех текстов - небылица. Помни, что небылицей мы можем назвать только такой текст, в котором есть все, что должно быть в небылице.

  

Небылица - это текст № ___ .

Текст №1.                                                                                                                                                        Е. Стеквашова                                             Друзья.

 

                            Как начну конфеты есть,                       За конфету каждый друг

                            У меня друзей не счесть.                       Так и рвёт её из рук.

                            А закончились конфеты                          Ну зачем мне дружба эта?

­                            И друзей в помине нет.                           Я и сам люблю конфеты.

Текст №2.                                                                                                                                                         Н. Абрамцева                              Котёнок и стёклышко.

          Красивое стёклышко поблёскивало в пыльной траве у дорожки. Чудесное стёклышко, яркое, весёлое. Стёклышко ловило луч солнца, подбрасывало его, как на ладони, и кидало в самую неожиданную сторону. Как зачарованный, смотрел на стёклышко котёнок. Он старался угадать, куда бросит стёклышко этот луч или тот. Очень хотелось поймать цветного зайчика.

          Сначала котёнок стеснялся, а потом вежливо спросил:

- Можно ловить ваших зайчиков?

- Конечно! Вдвоём играть веселее, - ответило стёклышко.

          Они долго играли. Чудесное красное стёклышко подыгрывало котёнку: оно было взрос­лым. Мимо шли люди - ноги для котёнка и стёклышка. Босоножки, кроссовки, сандалии ...

          Вдруг какие-то красивые, наверное, задумавшиеся туфли задели красное стёклышко.

Оно подпрыгнуло, упало на асфальт дорожки, ударилось и ... рассыпалось. Засверкали осколки.

          Котёнок удивился, растерялся, огорчился. Чуть не заплакал: он не мог найти среди осколков  стёклышка того самого.

 - Стёклышко! Стёклышко! - звал он. - Где вы?

- Я осколок! Я не стёклышко! Я осколок! - звенело отовсюду.

          Осколки ... Красивые, как драгоценные камни. Звенят, смеются, зовут котёнка играть. А он побежал догонять красивые туфли: вдруг они знают, где красное стёклышко.

          Думаю, напрасно. Туфли размышляют о чём-то более серьёзном.

 

Текст №2.                                                                                                                                                         

                Ехала деревня мимо мужика,                          И по  нашей кошке пробежал забор.                                             

                Вдруг из-под собаки лают ворота.                  Крыши испугались, сели на ворон,

                Он схватил дубинку, разрубил топор,            Лошадь погоняет мужика кнутом.

 

                                                                               Модельный ответ. Небылица - это текст № 3.

Критерии оценки                                                                        Баллы

Правильно заполнены все графы таблицы                               9 баллов                                    

Правильно определена жанровая форма текста                       1 балл

Максимальное количество                                                         10 баллов

            

Задания.                                                                 

1.       Прочитай стихотворение С.А.Есенина. С каким чувством описал поэт берёзу? Какие использовал сравнения? Эпитеты?           Понаблюдай за зимней природой и напиши о ней рассказ или стихотворение , используя сравнения  и  эпитеты.

2.       Прочитай стихотворение Джеймса Крюсса «Говорящая машина». Попробуй сочинить рассказ о том, что было бы, если бы говорящую машину направили на воробьёв? На собак?

3.       Прочитай рассказ Э.Н.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». Посчитай, сколько сосисок и пирогов съест трактор, если будет останавливаться возле каждого дома. В деревне 30 домов. Рассмотри разные варианты.

4.       Используя рассказ Н.Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей», напиши, что необходимо для того, чтобы стать музыкантом.

5.       Прочитай сказку Е.А.Шварца «Два брата». Напиши, какие должны быть отношения между родными братьями.