Онлайн-тест по русскому языку для 11 класса «Вводный диагностический тест»

При выполнении теста будьте внимательны, правильных ответов может быть от 1 до 3.

Вопрос 1

Звуков больше, чем букв, в словах:

якоря

собрание

объект

роскошь

Вопрос 2

Буква О пишется на месте всех пропусков в рядах:

благ...родный, вопл...тить, ут...мление

изл...гать,вым...кнуть, пл...вцы

б..рдюр, акк...мулятор, к...мбинация

том...гавк, к...рикатура, ап...ртаменты

Вопрос 3

Буква Е пишется на месте всех пропусков в рядах:

пр...вратно понять, пр...зумпция невиновности, пр...небречь советом

пр...восходящие силы, пр...топывать и пр...плясывать

пр...зреть сироту, пр...днамеренно обмануть, правый пр...дел в храме

пр...дварительный итог, пр...оритетная область, пр..двкушая победу

Вопрос 4

Буква И пишется на месте всех пропусков в рядах:

ты догон...шь, сообража..шь, вынос...шь

ты держ...шь, дыш...шь, ненавид...шь

крестьян обездол...ли, в дороге мы обезденеж...ли

изменч....вый, одолева..мый, эмал...вый

Вопрос 5

Пишется НЕ и слитно в сочетаниях слов в рядах:

(н...)больше и (н..)меньше, чем всегда; (н...)кому сказать

(н...)охнуть, (н..)вздохнуть (н...)возможно; (н...)изведанный край

(н...)изменный спутник; (н..)возвращенный долг

(н...)один из нас; (н...)к кому (н...)обращался

Вопрос 6

Через дефис пишутся все выделенные слова в ряду:

(ВЫСОКО)ПОДНЯТЫЙ флаг; (ПОЛ)НОВОГО дома; (ВО)ВТОРЫХ, напоминаем

(НАУЧНО)ПРАКТИЧЕСКАЯ конференция; (ПО)НОВОМУ обучать; (ПОДОБРУ)ПОЗДОРОВУ

(ВИЦЕ)МЭР Москвы; (ИСТОРИЧЕСКИ)ОБУСЛОВЛЕННЫЙ процесс; (ЛЕТНЕ)ЗИМНИЙ сезон

(ПО)ЛУЧШЕ узнать; (ПОЛ)ЕВРОПЫ объехал; (ШТАБС)КАПИТАН

Вопрос 7

Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

подсуше...ый в печи, моче....ый и копче...ый

золоче...ые ложки, златотка...ая скатерть

чита..ый-перечита..ый роман, испачка..ый в саже

подкова..ый конь, исклёва..ый птицами, не назва..ый по имени

Вопрос 8

Буква Ь пишется во всех словах в рядах:

мусор..щик, смерч.., бреш..;

декабр..ский, обжеч..ся, утеш...тесь

могуч.., нет рощ.., вишен..;

развееш.., ветош.., навзнич...

Вопрос 9

Пишутся раздельно все слова в рядах:

(от)мала (до)велика; взять (в)охапку; купить (в)рассрочку

(от)того берега; (то)же не спишь; идти (в)обнимку

что(бы)ни говорили; (в)даль уплывает; (в)виду обстоятельств

(под)мышкой нести; (на)счёт в банке; пошёл (на)попятную

Вопрос 10

Указать ряд слов с нулевыми окончаниями:

лисий, шалаш, принесли

горяч, срежь, ум

крик, свысока, добрый

гуляя, издавна, камыш

Вопрос 11

Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

Он заметил Маргариту издали_ и сразу похолодело в груди_ и ноги вдруг ослабели.

Наш дедушка ходил весёлой и лёгкой походкой_ и одевался элегантно, даже модно.

В роще ещё лежит кое-где снег_ и на проталинах робко проступает трава.

Каждый кустик_ обогретый солнцем весны_ благодарно зеленеет.

Вопрос 12

Тире ставится на месте пропуска в предложении:

Направо были овраги, заросшие лесом, налево _ широкий луг и река.

Поляна, заросшая Иван-чаем, _ как разлив розовой зари.

Твои слова _ не доказательство моей вины.

Она _ не прислуга твоя, а такой же член семьи, как и все в этом доме.

Вопрос 13

Двоеточие ставится на месте пропуска в предложениях:

Следует помнить простую истину_ когда человек начинает лгать, его оставляют ум и талант.

Зверёк принюхался_ здесь пахло чем-то чужим, тревожным, враждебным.

Век прошёл_ не изменился уклад тёмной и убогой деревенской жизни.

Нет, она не была хороша собой_ она была необыкновенной!

Вопрос 14

Чужая речь оформлена верно в примерах:

"Истина любит действовать открыто", - писал Шекспир.

У меня спросили, что я думаю о новой постановке ТЮЗа.

Дюма считал, "что самая отчаянная опасность лучше верной смерти".

По словам Сенеки: "Дружба кончается там, где начинается недоверие".

Вопрос 15

Составное глагольное сказуемое есть в предложении:

Пусть встанут те, кто участвовал в состязании.

Мой друг готов помочь мне в любой работе.

Пойдём погуляем по вечернему городу!

Не будем спорить об этом.

Вопрос 16

Указать неопределённо-личное односоставное предложение:

Не повезло мне в этой игре.

Здесь хорошо готовят рыбные блюда.

Учитесь властвовать собой!

Туристам было предложено множество развлечений.

Вопрос 17

Указать сложные предложения с разными видами связи:

Изредка дядюшка устраивал для нас какое-нибудь развлечение и сам принимал в нём активное участие, веселясь при этом как ребёнок.

Говорят, что коррида завораживает, и действительно, когда мы впервые попали туда, нас охватило необъяснимое чувство.

Брат сказал, что смутно представляет своё будущее: слишком много проблем у него в настоящем.

Я перебираю в памяти места, которые видел, и убеждаюсь, что видел мало и что всё ещё впереди.

Вопрос 18

Фразеологизмы и крылатые выражения объяснены верно в примерах:

Сражаться с ветряными мельницами - выполнять трудную работу.

Яблоко раздора - причина ссоры.

Кисейная барышня - девушка в лёгком платье.

Разводить турусы на колёсах - сочинять небылицы.

Вопрос 19

Указать предложения с грамматической ошибкой:

Не следует поступать вопреки веления совести.

Решай эту задачу, опираясь о законы физики.

Всякий понимает превосходство новой техники над старой.

Из-за не потушенного туристами костра начался лесной пожар.

Вопрос 20

(1)Что такое культура, зачем она нужна? (2) Что такое культура как система ценностей? (3) Какова цель того широкого гуманитарного образования, которое всегда было у нас в традиции? (4) Ведь ни для кого не секрет, что наша система образования при всех пороках ОДНА ИЗ ЛУЧШИХ, если не лучшая в мире. (5) Я всё время повторяю, что феномен "русских мозгов" не этно-биологический, что своим существованием он обязан ещё и вот этой широкой гуманитарной основе нашего образования, повторяю знаменитые слова Эйнштейна о том, что Достоевский даёт ему больше, чем математика. (6) Недавно кто-то - не помню кто - сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королёва, ни многого другого. (7) Русская литература - это, помимо прочего, противоядие пошлости и нравственному уродству. (8) Нельзя допустить, чтобы преподавание литературы превращалось в "информацию", чтобы "Евгений Онегин" рассматривался только как "энциклопедия русской жизни". (9) Ведь смысл преподавания не в том, чтобы научить так же гениально писать, как Пушкин, или в свободное от серьёзных дел время получать удовольствие от стилистических красот. (10) Уроки литературы прежде всего должны приобщать к высокой культуре, к системе нравственных ценностей. Определить стиль и тип речи текста:

художественный стиль, описание

художественный стиль, повествование

публицистический стиль, рассуждение

публицистический стиль, рассуждение с элементами повествования

Вопрос 21

Основная тема текста (см. вопрос 21):

Наша система образования - лучшая в мире.

Русскую классику изучать в школе необходимо.

Как правильно построить изучение литературы в школе.

Культура невозможна без хорошего образования

Пройти тест «Вводный диагностический тест» по русскому языку

Вам помог этот тест?