Главное меню

  • К списку уроков
рассказы
17.05.2011 5727 1380

                            3. Послушайте рассказ Марии Скребцовой и ответьте на вопросы.

 

Юноша и морские звезды

Как-то на рассвете старик шел по берегу моря и увидел юношу, который подбирал на песке морских звезд и бросал их в воду. Старик спросил, для чего он это делает. Юноша ответил, что звезды могут засохнуть и умереть под лучами жаркого солнца.

- Но ведь побережье тянется на многие мили, а морских звезд миллионы. Что толку в твоих усилиях! – сказал старик.

Юноша взглянул на морскую звезду, которую держал в руках, бросил ее в море и тихо произнес:

- Толк есть для этой морской звезды.

1.          Почему юноша бросал в воду морских звезд? Что лежало в основе его поступка?

2.          Что бы вы ответили на слова – всем все равно не поможешь, а если поможешь нескольким, то это ничего не изменит в жизни других, так как всегда будет много несчастных и нуждающихся?

3.          Перечислите, какие добрые дела вы сегодня совершили, кого вы сделали счастливее своими поступками? Как люди реагировали на проявление вашей доброты? Приятно ли вам было делать добрые дела?

Когда будешь делать какое-нибудь добро, заметь, что во время свершения доброго дела получаешь такое же удовольствие, какое получает и тот человек.     (Аль-Маали)

 

Задание 1

Какие положительные нравственные ценности вы могли бы назвать? Представьте, что добро – это яркое солнышко. Нарисуйте его и напишите на лучиках этого солнышка те ценности, которые включает в себя понятие добра (сострадание, доброта).

 

Задание 2

Прочтите изречение К. Пеппера о силе добра и придумайте собственное.

Сразу кто-нибудь совершает для другого доброе дело, радуйтесь!

Сразу два человека стали счастливы.

                                                          (К. Пеппер)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                      4. Послушайте рассказ В.А. Сухомлинского и ответьте на вопросы.

След на земле

Старый мастер возвел каменный дом. Стоит, любуется. А в то время мальчик прыгнул на ступеньку и оставил след своей маленькой ножки на не успевшем застыть цементе. Ничего не сказал мастер, а мальчик засмеялся и убежал.

Прошло много лет. Мальчик стал взрослым человеком. Жизнь у него не сложилась, так как он часто переезжал из города в город, нигде долго не задерживался, ни к чему не привязывался – ни руками, ни душой.

Наступила старость. Вспомнив свое село, приехал он на родину. Встречается с людьми, называет свою фамилию – никто не помнит его.

- Что ты оставил по себе? - спрашивают люди. - Есть ли у тебя сын или дочь?

- Нет у меня ни сына, ни дочери, - отвечает.

- Может быть, ты посадил дуб?

- Нет, не посадил я дуба.

- Может быть, взлелеял поле?

- Нет, не взлелеял я поля.

- Ну так значит, ты песню сложил?

- Нет, и песни я не сложил.

- Так кто же ты такой? Что ты делал всю жизнь свою ? - изумились люди.

Ничего не ответил человек. Вспомнилось ему то мгновение, когда оставил он след на ступеньке. Пошел к дому. Стоит дом, будто его вчера строили, а на самой нижней ступеньке - окаменевший след маленькой ножки. «Вот и все, что останется после меня на земле! - с горечью подумал человек. - Но ведь этого мало… Не так надо было жить!»

Вопросы

1. Чем измеряется жизнь?

Прожитыми годами - скажите вы. Ну а если человек прожил долгую, но бесполезную жизнь - никому не помог, ничего хорошего не оставил после себя? Вот и выходит, что жизнь измеряется непрожитыми годами, а тем, какой ты след оставишь на земле.

 

Чем измеряется жизнь?

Мы все умрем: людей бессмертных нет,

И это всем известно и не ново,

Но мы живем, чтобы оставить след -

Дом иль тропинку, дерево иль слово.

(Р. Гамзатов)

2.   В чем, по - вашему, ценность жизни?

3.       Как нужно прожить жизнь, чтобы вас помнили люди?

Жизнь дается человеку один раз, и прожить ее нужно честно, совестливо, думая не только о себе, но и обо всем окружающем, чаще задаваясь вопросами: зачем и для чего я живу? Что, я дал другому? Что доброго я оставлю после себя?

4.       Стараетесь ли вы делать, что-то полезное и памятное для людей?

Что? Расскажите об этом.

 

 

 

                                            Прочтите текст и ответьте на вопросы.

Чистый родник

Три путника встретились у одного родника. Родник вытекал из каменистого места. Вокруг него рос густой лес. Вода в роднике была чистой, холодной, как лед, и блестела, как стекло.

На то место, откуда вытекал родник, кто-то положил камень и высек надпись: «Эй, путник, будь чистым, как этот родник!»

 

О чем говорит надпись на камне?

Что значит - сохранить чистоту души, стоит ли стремиться сохранять ее? Что необходимо сделать, чтобы сохранить чистоту души?

Почему души детей называют чистыми? Какие качества детей могут объяснить это?

Мир детства предстает как нечто особенное. О людях добрых, веселых, чутких говорят, что они сохранили детство в своей душе.  Глядя на человека грубого, жестокого, не хочется думать, что он когда-то был ребенком. Почему это происходит? Что особенного в мире детства? Любой человек от рождения стремится к добру и справедливости, он еще не ведает лжи, клеветы, притворства, он чист душой.

Отражается ли стремление человека к нравственной чистоте на его внешнем облике? Приведите примеры.

 

 

9. В народе говорят: глаза - зеркало души. Как вы понимаете эту пословицу? Познакомьтесь с зарисовкой русского писателя Федора Сологуба и ответьте на вопросы.

 

Глаза

Были глаза: черные, прекрасные. Взглянут и смотрят, и спрашивают.

И были глазенки: серые, плутоватые - все шмыгают, ни на кого прямо не смотрят.

Спросили глаза:

- Что вы бегаете? Чего ищете?

Забегали глазенки, засуетились, говорят:

- Да так себе, понемножечку, полегонечку…

И были гляделки: тусклые, нахальные. Уставятся и глядят. Спросили глаза:

- Что вы смотрите? Что видите?

Скосились гляделки, закричали:

- Да как вы смеете? Да кто вы? Да кто мы? Да мы вас!

Искали глаза глаз таких же прекрасных, не нашли и сомкнулись.

 

Вопросы:

1.       Представьте души людей с глазами, глазенками, гляделками. Опишите эти души.Приходилось ли вам встречаться с людьми - обладателями глазенок, гляделок? В каких ситуациях? Чем можно помочь этим людям?

 

 

 

Прочтите индийскую сказку, ответьте на вопросы и сочините продолжение.

 

Награда

Как-то тигр охотился в джунглях и попал в западню. Случилось так, что мимо проходил путник. Увидел его тигр и давай слезно просить:

- Сжалься надо мной, человек! Вызволи меня из неволи, я щедро тебя отблагодарю.

Путнику захотелось получить награду, и он вытащил тигра из ямы. Тигр выскочил наружу и говорит:

- Вот уже много дней я ничего не ел. Сейчас я тебя съем!

Страшно стало путнику.

- Ох, тигр, - сказал он, - неужели это и есть награда, которой ты хотел отблагодарить меня за добро?

- Она и есть, - ответил тигр.

- Какая же это награда - платить злом за добро? - возразил путник. - Давай спросим кого-нибудь - награда это или нет?

Неподалеку росло дерево. Путник и тигр подошли к дереву и спросили:

- Скажи нам, дерево, чем награждают тебя за доброе дело?

- Злом! - ответило дерево. - Судите сами: люди отдыхают в тени моей листвы, а как придет пора уходить, рубят мои сучья, обрывают листья. Так они платят мне злом за мое гостеприимство.

- Ну, теперь-то я тебя съем! - обрадовался тигр.

- Давай еще кого-нибудь спросим! - взмолился путник.

Прошли они еще немного. Видят: на пустоши пасется корова.

- Эй, корова! - окликнули они ее. - Скажи, чем платят за добро?

- Злом! - отвечает корова. - Судите сами: пока я была молода и давала много молока, мой хозяин меня очень любил. Молоко мое иссякло, и меня выгнали на пустошь. Того и гляди, на мясо сдадут!

Выслушал ее тигр и сказал путнику:

- Ну, теперь сам видишь! Съем я тебя!

- Подожди немного! - попросил человек. - Давай спросим еще кого-нибудь третьего. Если он скажет то же самое, тогда, нечего делать, ешь меня…

 

Вопросы:

1.       Почему путник решил помочь тигру? Можно ли назвать его помощь бескорыстной?

2.       Как поступил тигр? Если бы он почувствовал, что помощь путника продиктована совсем другими соображениями, поступил бы он так же?

3.       За добро нужно платить? А чем платят за зло?

4.       Как закончится сказка? Съест ли тигр путника? Удастся ли героям найти того, кому за добро платили добром? Сочините продолжение сказки.

 

 

Послушайте сказку В. Сухомлинского и ответьте на поставленные вопросы.

 

Лепесток и цветок

Расцвел белый цветок георгина. Летали над ним пчелы, шмели, брали нектар. В цветке 42 лепестка. И вот один лепесток возгордился:

- Я самый красивый! Без меня и цветок не цветет. Я самый главный! Вот возьму и уйду!

Поднатужился лепесток, вылез из цветка, спрыгнул на землю и сел в травке. Смотрит - что будет делать цветок. А цветок как ни в чем не бывало улыбается солнышку, зовет к себе пчел. Пошел лепесток прочь от цветка. Встретил муравья.

- Ты кто? - спрашивает муравей.

- Я лепесток. Самый главный, самый красивый! Без меня и цветок не цветет.

- Лепесток? Я знаю лепестки в цветке, а на двух тоненьких ножках как ты, - не знаю.

Ходил лепесток, ходил - до вечера засох. Цветок и без одного лепестка - цветок, а лепесток без цветка - ничто.

 

Вопросы:

1.       Казалось ли вам когда-нибудь, что вы самый главный в компании сверстников? В чем это выражалось?

2.       Как называется непомерная, преувеличенная гордость? Может ли человек с непомерной гордостью принести кому-нибудь радость? Почему вы так считаете?

Гордыня - непомерная гордость, самолюбие.

«Не сотвори себе кумира», - говорится в Священном Писании. Для человека, страдающего гордыней, таким кумиром является, прежде всего, он сам. Он стремится к славе, создает себе преувеличенное мнение о своих достоинствах, ему постоянно кажется, что окружающие недооценивают его. Такой человек очень самолюбив, он никогда не признается в своих ошибках. Основа гордыни - безотчетная любовь к себе.


1. Попытайтесь дать определение понятию «жизнь», выпишите определение из толкового словаря. Поясните смысл афоризмов.

Жизнь – форма существования материи.

2. Послушайте сказку Владимира Леви. Попробуйте ответить на очень трудный вопрос – для чего родится и живет человек?

Капля

Жила-была Капля. Жила в ржавом кране, таилась себе потихоньку за переключателем и, пока кран не открылся, безмятежно спала.

Но вот однажды непонятная сила устремила Каплю куда-то, куда-то,        куда-то…

Стоп! Закрылась задвижка, и Капля повисла между краном и неизвестно чем. Висит и висит. Между тем сзади уже давно в нетерпении колыхались другие капли. «Эй, кто тут последний? Чья очередь?», «Эй, ты там не задерживайся! Капай!» - кричат.

Капля задумалась: «Кап или не кап – вот в чем вопрос. Упасть вниз было бы, конечно, по всем правилам, но что дальше? А дальше вон – черная дыра! Канализация… А ведь могла бы быть Росинкой, сиять, отражая солнце на каком-нибудь чудесном цветке… Я могла бы быть брызгом Ниагарского водопада – летела бы, целуясь с воздухом и искрясь, бесконечно летела бы… Господи! Если уж падать, то хоть дождем на поле, чтобы подпитать хоть какую-нибудь травинку! Или хоть в лужу, чтобы произвести пузырь – кратковременный, но потрясающий! А туда… Нет! Нет! Не хочу! Не могу! А-а-а-а…».

Нет, не упала наша Капля, не упала, а… Испарилась. Ну, а что уж приключилось с ней дальше, не ведаем. Только одно скажу тебе по секрету: Мир задуман для Красоты. Капля тоже

 

 

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.