Урок 11. Подготовка к контрольной работе
Тема: Подготовка к контрольной работе.
Цели
урока: повторить и закрепить понятия
степени, процентов, определения статистических характеристик; подготовиться к
контрольной работе; проверить готовность к контрольной работе. В течение урока
развивать у учащихся навык решения задания по пройденным темам.
Ход
урока:
1. Организационный момент. (2 мин.)
Рассадить
детей на 4 группы. Рассказать тему и цели урока.
2. Актуализация знаний. (8 мин.)
В
группах письменно отвечают на вопросы из заданий для самопроверки: 1, 2, 3, 4,
5, 8, 10, 11. Решение должно быть у каждого в тетради, и каждый должен знать
объяснение заданий. На выполнение дается 7 минут. После чего все задания
проверяются устно, при этом отвечающие должны ответить на следующие вопросы:
•
Как переводить
десятичную дробь в обыкновенную?
•
Как переводить
обыкновенную дробь в десятичную?
•
Любую ли дробь
можно перевести в десятичную?
•
Расскажите
алгоритм сравнения обыкновенных дробей.
•
Как сравнить
десятичные дроби?
•
Что значит
порядок возрастания? Убывания?
•
Расскажите
понятие степени с натуральным показателем.
•
Как перевести
десятичную дробь в проценты?
•
Как проценты
представить десятичной дробью?
3. Закрепление материала. (10 мин.)
Каждой
группе раздается карточка, задания которой выполняют в группе совместно. Затем
по ответам, соответствующим ответам буквам и номеру задания составляется на
доске фраза. Должно получиться «Математика – царица наук». Если какая-либо
буква найдена не верно и фраза не составляется, то
задание под этим номером рассматривается на доске всем классом.
|
Карточка 1. 2) 5) 7) Какое из чисел больше
0,105 или 0,051? 11) Найдите среднее
арифметическое чисел 360, 340, 383. 18) На складе было 96 т
картошки. В первую неделю продали 25% всего картофеля. Сколько тонн картофеля
осталось на складе? |
|
Карточка 2. 1) Какое из чисел меньше
0,094 или 3) 6) 10) В спортивной секции
волейболом занимается 54 человека. Сколько членов в этой секции, если
известно, что волейболом занимается 75% всей секции? 17) Найдите размах ряда 14,
18, 14, 20, 19, 14. |
|
Карточка 3. 4) 13) Какое из чисел меньше 14) Известно, что в
журналах 24% рекламы. Сколько всего страниц в журнале, если Катя насчитала 36
страниц рекламы. 15) 16) Найдите моду ряда 70,
72, 62, 72, 80, 70, 72. |
|
Карточка 4. 8) 20) 19) Найдите среднее
арифметическое чисел 21, 24, 21, 23, 21. 9) Какое из чисел больше 12) Оля прочитала 30% всей
книги. Сколько страниц прочитала Оля, если в книге 240 страниц. |
?
?
или 2,57?|
М – 0,094 |
И – 150 |
Ц – 361 |
У – 22 |
Т – 0,105 |
|
А – 72 |
Н – 6 |
Е – |
К – 2,57 |
Р – |
4. Проверка – тестирование. (6 мин.)
Тесты
можно оформить на карточках, для каждой группы по одной. Решать данные задания
ученики должны самостоятельно. Решение проверяется по ответам. Если у
нескольких учеников вызвало затруднение какое-нибудь задание, оно разбирается
на доске и дается время на обсуждение его в группе.
1.
Вычислите 
.
1) 6,84;
2) 5,82; 3) – 6,84; 4) – 5,82; 5) 5,84.
2.
В
1) 20;
2) 30; 3) 25; 4) 35;
5) 45.
3.
Среднее арифметическое трех чисел равно 10, а среднее арифметическое двух
других 15. Найдите среднее арифметическое этих пяти чисел.
1) 10;
2) 11; 3) 12; 4) 13;
5) 14.
ОТВЕТЫ:
1 – 3, 2 – 2, 3 – 3.
5. Решение задач. (14 мин.)
Преподаватель
объяснят решение и правила оформления задания № 129.
Затем
дается каждой группе один из номеров задач № 125, 126, 127, 128 и на решение 5
минут. Те группы, которые справились со своей задачей, выдвигают одного из
учеников для объяснения задачи на доске. Если какая-то группа не справилась с
задачей, она дается им для домашнего решения. И во время анализа контрольной
работы им дается возможность объяснить и показать ее решение. Если же ученики и
дома не справятся с задачей, то сам преподаватель объясняет ее решение.
6. Подведение итогов. (3 мин.)
7. Домашнее задание. (2 мин.)
Решить
задания № 7, 9, 13, 15 (стр. 35 – 36), задачу №126.
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.