Родительское собрание " Влияние мультфильмов на духовно-нравственное развитие детей".

            Повестка собрания :

1.      Закон РК  «О государственной образовательной накопительной системе » от 14 января 2013 г.

2.      Влияние мультфильмов на духовно-нравственное развитие ребенка

3.      Итоги 1 четверти.

4.      Техника безопасности для родителей «Чтобы ребёнок не потерялся.»

5.      Вопросы из правил внутреннего распорядка школы.

6.      Новый год.

7.      Разное.

                                         Ход собрания :

Орг.момент.

Психологический настрой.

1. Работа над 1 вопросом. 

2.

Слайд 1.

Влияние мультфильмов на духовно-нравственное развитие ребенка

 

Годы детства - это прежде всего воспитание сердца.

Василий Александрович Сухомлинский

 

(К родителям) Духовное воспитание- что это такое? Из чего оно складывается? Что воспитывает сердце и душу ребенка?

(Ответы родителей)…. .. Подвести к тому, что телевизор играет важную роль в духовном развитии детей

Действительно, сегодня телевидение стало чем-то вроде игрушки, поэтому проблема «дети и телевидение» волнуют всех: и родителей, и педагогов. Внутренний мир ребенка только складывается, и существенную роль в его формировании играет все, что они получают, что их окружает: игры, сказки, совместные занятия, в том числе и телевизионные передачи. Они не только способ времяпровождения, но и средство воспитания.

Слайд 2.

Воспитательные функции мультфильма

•      на доступном языке учат детей жизни, рассказывает о добре и зле;

•      помогает формировать основы поведения и общения.

Многие из нас не так часто задумываются все ли мультфильмы несут в себе положительный воспитательный момент, что может воспитать просматриваемый мультфильм. Однако, наверняка у всех возникало чувство, при просмотре некоторых мультфильмов, что что-то в них не так, вроде бы добро победило зло, главный герой совершает героические поступки, но что-то нас все же настораживает в них. *(мы не останавливаемся на таких мультфильмах как  Симпсоны, Гриффины, Футурама и т.п., т.к. здесь всем понятно, что это мультфильмы не для детей, а скорее для взрослых, находящихся в определенном эмоциональном состоянии).

(К родителям) Знаете ли вы какие мультфильмы любят ваши дети?

 

(Ответы)………………

(К.Р.)Мы опросили детей и выяснили какие мультфильмы являются самыми популярными среди учащихся 1-4- классов. Видеоролик.

 (К.Р.)Давайте попробуем узнать героев мультфильмов. Кто-то знает примерное содержание этих мультфильмов?

Предлагаю вашему вниманию отрывок из мультфильма «Сорвиголова Кик Бутовски» (лидер по результатам опроса)

 (К.Р.)Что-то понравилось в этом мультфильме? А что насторожило?

Ответы……………… .

Такими-то авторами были сформулированы следующие признаки вредного мультфильма:

* Главные герои мультфильма агрессивны, они стремятся нанести вред окружающим, нередко калечат или убивают других персонажей, причём подробности жёстокого, агрессивного отношения многократно повторяются, детально раскрываются, «смакуются».

* Девиантное, то есть отклоняющееся поведение героев мультфильма никем не наказывается.

* Демонстрируются опасные для жизни ребёнка формы поведения, повторять которые в реальной действительности нецелесообразно, глупо и даже просто опасно.

* Транслируются формы нестандартного полоролевого поведения: существа мужского пола ведут себя как представительницы женского пола и наоборот, надевают несоответствующую одежду, проявляют особый интерес к подобным себе по полу персонажам.

* Распространены сцены неуважительного отношения к людям, животным, растениям.

* Используются несимпатичные, а порой даже уродливые герои.

Большинство западных, в частности американских мультфильмов, отвечают всем выше перечисленным критериям «вредного мультфильма». Более того, в них можно выделить еще ряд отрицательных особенностей. Прежде всего, в этих мультфильмах абсолютно другая картина мира. Мир, фон, на котором происходят события мультфильма, безнадежно лежит во зле. И только крупицы добра в виде каких-нибудь ниндзя-черепашек стараются со злом сразиться. И зло, как правило, уничтожается физически, что абсолютно не привычно для нашего образа действия в сказках, где со злом старались бороться другими способами: его пытались перехитрить или уговорить. И как правило в конце наших сказок отрицательный персонаж легко перевоспитывается, сам понимает, что был не прав; оказывается, что он был злым, вредным только потому, что с ним никто не дружил.

Какие еще вредные аспекты можно выделить в мультфильмах:

*садизм в мультфильмах

*эротика в мультипликации В наших мультиках самая большая эротика, это сомкнутые руки героев, а поцелуй скрыт от глаз, он лишь обозначен.  В иностранных мультиках все на показ, как у взрослых. Губы открыты и похотливы,

Психологи предупреждают, что взрослые стереотипы поведения в частности эротику в детских мультиках показывать нельзя, это раньше времени растормаживает у ребенка сферу влечения к чему функционально и морально ребенок еще не готов. Эти переживания искалечат психику ребенка и в будущем, это выльется в сексуальные проблемы, трудности с созданием семьи и продолжения рода. У детей формируется  «романтический голод».

(К.Р.) Есть ли полезные мультфильмы? Конечно! Примеры? все они отвечают следующим критериям

Однако оградить детей совсем от просмотра «вредных» мультфильмов мы не можем. Наша с вами задача научить детей «что такое хорошо и что такое плохо», рассказать и показать им, что девочки должны быть нежными, ласковыми, целомудренными, а мальчики – смелыми, храбрыми. Как этого достичь? Смотрите хотя бы иногда вместе с ребенком то, что сморит он, если вы видите какое-то из ряда вон выходящее событие – прокомментируйте его, но не в виде нравоучений или приказов выключить немедленно, а в виде удивления, недоумения. Например, «ой, как он плохо поступил. Разве он не видит, что ему больно?» и т.п. Не ждите, что после одного такого совместного просмотра ребенок тут же откажется от любимого мультфильма. Эффект может проявиться не сразу, однако он будет. Ничто не проходит бесследно для души ребенка, и как бы он не любил мультфильмы, живое общение со взрослым для него гораздо важнее.

Закончить мне хотелось бы притчей:

Сосуд души (Христианская притча)

Авва — древнее наименование настоятеля православного монастыря — игумена, архимандрита

 

Некоторый брат сказал старцу:

— Авва! Вот я часто вопрошаю святых отцов, чтобы они сказали мне наставление для спасения души моей, но что бы они ни сказали мне, я ничего не помню.

У старца были два пустых кувшина. Он повелел брату:

— Поди, возьми один из этих сосудов, налей в него воды, вымой, воду вылей, а сосуд к верху дном поставь на своё место.

Брат выполнил это поручение. Ещё дважды старец просил его сделать то же самое. Когда сосуд был вымыт в третий раз, старец сказал ему:

— Принеси оба сосуда сюда.

Когда брат принёс, старец спросил:

— Который из двух сосудов чище?

Брат ответил:

— Тот, в который я наливал воду и который мыл.

На это старец сказал:

—Так и та душа, сын мой, которая часто слышит слово Божие — хотя не удерживает в памяти ничего из слышанного, однако более очищается, нежели та, которая никогда не вопрошает и не слышит слова Божия.

Работа по микрогруппам (составление синквейна).

1 группа, понятие мультфильма как нечто отрицательное.

2 группа, понятие мультфильма как нечто положительное.

                       Синквейн

Синквейн – это «стихотворение», состоящее из пяти строк. В синквейне человек высказывает свое отношение к проблеме.

                     Порядок написания синквейна:

Первая строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.

Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия.

Четвертая строка – короткое предложение (4-5 слов), в котором автор высказывает свое отношение.

Пятая строка – одно слово (ассоциация), обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства,  связанные с данным понятием.

 

3. По итогам 1 четверти (работа с личными делами – роспись родителей, отдельно по предметам и по каждому учащемуся).

4.  Работа с памятками по технике  личной безопасности учащихся.

ЧТОБЫ РЕБЕНОК НЕ ПОТЕРЯЛСЯ !     ( ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ )

          О чем стоит подумать заранее и чему научить ребенка:

1. Имя, возраст, адрес  -  это то, что ваши дети должны знать. У ребенка во внутреннем кармане одежды всегда должна быть ваша визитка (визитку может заменить простой листок). Здесь стоит указать не только телефоны его родителей, но и домашний адрес, контакты ваших друзей (дополнительные телефоны помогут дозвониться, даже если ваш телефон будет недоступен). Если у ребенка есть медицинские противопоказания, эти данные также стоит внести на визитку.

2. Научите ребенка пользоваться сотовым.  Для самых маленьких подойдут телефоны с ограниченным числом кнопок (каждая из них соответствует номеру близкого человека). Важно: телефон помогает определить местоположение ребёнка. (от редакции - у этого совета есть серьезный минус: хотя прямая связь между мобильниками и раком мозга еще не доказана из-за слишком короткого времени использования мобильников в целом, но многие медицинские эксперты уже сейчас советуют НЕ давать детям мобильные телефоны в активное использование до 12 лет).

3. Проверьте вашу записную книжку.  В ней должны быть телефоны воспитателей (учителей), друзей и родителей друзей вашего ребенка. Следующий момент - составьте список волонтерских организаций, которые занимаются поиском детей в вашем городе. В отличие от милиции, волонтеры способны организовать поиски сразу после вашего звонка. Найдите телефон Бюро регистрации несчастных случаев. Это подразделение специально создано для оперативного сбора информации по городу и ответа гражданам, разыскивающим своих пропавших родственников. Потратьте пару минут, чтобы обзвонить эти номера заранее и проверьте, активны ли они или нет.

4. Поиграйте в квест: поговорите с ребенком, что он будет делать, если потеряется в городе.  Из ответов вы сможете понять, насколько ребенок готов к критической ситуации. Спросите его, знает ли он что делать, если вы разминетесь в транспорте? Как нужно действовать, если ребенка на улице постараются увести насильно? Постарайтесь взамен односложных советов, как поступать в той или иной ситуации, объяснить ребенку, почему именно так следует поступать. Если ребенок совсем маленький, ситуацию можно разыграть на основе сказки.

5. Потерявшись, дети очень сильно боятся, что вы будете кричать на них.  Поэтому ребенок может очень легко забыть, что ему нужно делать в сложной ситуации. Когда вы будете учить ребенка, как ему поступать, постоянно делайте упор на то, что вы ни в коем случае не будете его ругать.

6. Самое простое правило взрослые помнят еще с детства "Стой, где стоишь".  Ему же необходимо научить и ребенка. Так вам будет проще найти друг друга, если вы разминетесь в магазине или музее.

7. Чему стоит научить ребенка, если он совсем маленький?  Как ни странно, инстинктивно малыши поступают самым правильным образом: потерявшемуся ребенку психологи советуют сесть на пол и начать звать своих родителей. На самом деле, именно это и делают дети. Родители должны научить ребенка еще одной вещи. Объясните малышу, что если к нему подходит незнакомый человек и пытается его куда-то увести, ребенок должен очень громко повторять следующие слова: «Ты чужой, я тебя не знаю! Это не мой папа (Это не моя мама)! Помогите!». Только в этом случае ребенок привлечет к себе внимание прохожих (в противном случае, посторонние люди все спишут на семейную сцену) 

5.  Обсуждение вопросов внутреннего распорядка школы.

6.  Новый год.

 ( ёлка проводится 25 декабря с 10:00 ч. до 11:30 ч. в городском дворце школьников. Стоимость билета – 450 тг. Подарки детям под вопросом. ).

7. Разное.

(успеваемость, посещаемость, дневники, внешний вид и т.д.)

В субботу 22.11.14 г. в 12:00 ч. в акт. зале состоится общее заседание  председателей классных род. комитетов и членов попечительского совета школы.