Коучинг "Как организовать работу в группах, чтобы она была эффективной"

Коучинг на тему: «Как организовать работу в группе, чтобы она была эффективной?»

Цель: научить учителей использовать работу в группе для создания интерактивного пространства на уроке в процессе преподавания и обучения.
Задачи:
1. Обосновать необходимость использования групповой работы на уроках.
2. Научить выявлять проблемы и преодолевать препятствия в использовании групповой работы на уроках.
3. Научить учителей правильно и эффективно организовывать групповую работу на уроках.
4. Показать приемы и методики развития критического мышления через организацию различных способов взаимодействия учеников на уроке.
Ожидаемый результат:
1. Учителя осознают необходимость использования групповой работы на уроках для организации интерактивного пространства.
2. Учителя умеют организовать учеников в группы, правильно распределить роли между членами группы.
3. Учителя умеют организовать различные формы эффективного взаимодействия учеников в классе.
Подходы к проведению занятия:
Коллаборативное обучение, основанное на активном включении каждого учителя в решение проблемы и достижение результата.
Ключевые идеи: взаимодействие, интерактивное общение, сотрудничество.
Материалы и оборудование: проектор, интерактивная доска, видеоролики, листы ватмана, маркеры, стикеры и др.

Ход проведения тренинга.

1. Психологический настрой на совместную работу. Учителя становятся в круг. Тренер предлагает учителям подарить друг другу подарок с помощью жестов.

2. Деление на группы: «Колечки».

3. Основная часть тренинга.

1) Просмотр видеоролика «Мультик о команде». О чем этот ролик? Обсуждение. Вывод о том, что «когда мы вместе – мы сила, все задачи нам по плечу…» и др.

2) Коуч подводит к мысли о том, что работа в группе – необходима и актуальна на современном этапе развития образования. Это уже известно каждому учителю. Однако, практика показывает, что групповая работа не всегда проходит эффективно.

3) Группы получают задание: на стикерах в течение нескольких минут определить + и - групповой работы на уроке.

Групповая работа
+ -

4) Выступления спикеров. Сначала выступают по вопросу «+» групповой работы, а потом – «-». После чего стикеры вывешиваются на доску.

Тренер предлагает просмотреть видеоролик «Как работать в команде».
Далее коуч предлагает на ватманах определить, что необходимо сделать для эффективной работы группы. Каждая команда записывает свои идеи на постер. Затем команды обмениваются, дополняют постеры соседей. Снова меняются. Работы вывешиваются и озвучиваются.

Коуч предлагает уделить особое внимание алгоритму действий. Участникам коучинга предлагается выйти и по очереди заходить. Тренер сообщает данные первому вошедшему, каждый следующий получает информацию от предыдущего. Информация следующая: «По причине осложнения после перенесенного инфекционного заболевания носоглотки работница доменного цеха Белгибекова Шолпан Нурмагамбетовна открыла больничный лист с 23 февраля по 2 марта включительно».

Почему задание было выполнено не совсем правильно?

Обратная связь по методу «Незаконченное предложение…»
ФИО учителя_____________________________________ Дата ____________

1. Тема коучинга ________________________________________________
2. Я взял (а) для себя _____________________________________________
3. Мне показалось непонятным ____________________________________
4. В следующий раз мне хотелось бы поговорить о ___________________
5. Мои ожидания от коучинга оправдались, не оправдались (нужное подчеркнуть).

4) Рефлексия «Клубок пожеланий». Учащиеся встают в круг и передают друг другу клубок пожеланий?