Урок 5. Расы человека

Цели урока: знакомство с понятием раса, основные характеристики существую­щих рас и причины их появления. Определить единство физиологического и гене­тического типа современного человека, принадлежность всех людей к одному виду

—     Человек разумный; доказать, что все расы по своим умственным и социальным возможностям находятся на одном уровне развития; показать вред расистских тео­рий; обосновать разницу между понятиями «раса», «народность», «народ», «нация». Оборудование: таблицы, рисунки с изображением людей различных рас

Ход урока

I.      Организационный момент

II.     Проверка домашнего задания

1.      Индивидуальный опрос по вопросам на с. 21 (Уч.К.).

2.      Работа по карточкам.

Карточка № 1. Выбери правильный ответ.

1.                 Какие обезьяны были предками человекообразных обезьян?

а) Прагипопитеки                         б) Дриопитеки       в) Парапитеки

2.      К каким людям относят питекантропа, синантропа, а также гейдельбергского человека:

а) Древнейшим б) Древним                  в) Новым

3.      У каких людей возникли социальные отношения:

а) Синантропов                         б) Кроманьонцев       в) Питекантропов

4.      Что появилось раньше:

а) Общество      б) Речь

5.      Какие из первых людей первым овладел речью:

а) Неандертальцы                         б) Синантропы       в) Кроманьонцы

6.      Какой человек стал именоваться Человеком разумным?

а)                        Питекантроп        б) Синантроп       в) Кроманьонец

г)   Неандерталец

По горизонтали: 1. Автор работы «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека». 2. Средство выражения чувств, сходное у человека и человекообраз­ных обезьян. 4. Происхождение и развитие человека. 8. Живое существо, обладаю­щее даром мышления и речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими. 10. Процесс, в ходе которого обезьяна стала человеком. 12. Человекообраз­ная обезьяна. 13. Часть руки, усовершенствованная в ходе эволюции человека. 14. Способ передачи мыслей у древних людей. 15. Высшее млекопитающее, приспо­собленное к жизни на деревьях. 16. Техническое приспособление, при помощи которого производится работа. 18. Совокупность людей, объединенных соци­альными формами совместной жизни и деятельности. 19. Примитивное камен­ное орудие. 20. Одна из форм общественного сознания - совокупность духовных представлений, основывающихся на вере в сверхъестественные силы и существа (богов, духов); которые являются предметом поклонения. 21. Дугообразно изогну­тая часть стопы. 22. Форма вида Человек разумный, которая выделилась при при­способлении кроманьонцев к различным природно-климатическим условиям. 23. Место поселения первобытного человека. 24. Млекопитающее отряда приматов. 26. Единица языка.

По вертикали: 3. Древний человек. 5. Орган мышления у человека. 6. Звучащий язык. 7. Одна из стихий, которую стап использовать древний человек. 9. Совре­менный человек. 11. Семейство, к которому относится Человек разумный. 15. Дом древнего человека. 17. Каменное орудие неандертальца. 25. Один из видов орудия, которое широко использовали кроманьонцы. 27. Способ добывания пищи древнего