Урок 40. Внутреннее строение птиц.Тема урока: Особенности внутреннего строения птиц в связи с приспособленностью к полету

Цели урока: ознакомить учащихся с особенностями внутреннего строения птиц, связанных с полетом; показать усложнение организации внутреннего строения птиц по сравнению с пресмыкающимися; научить распознавать системы органов класса птиц, устанавливать взаимосвязь между строением и функцией органов; научить выявлять приспособленность организмов к среде обитания.

Оборудование: таблица «Класс Птицы. Голубь»; таблица рельефная «Внутреннее строение птицы»; макет головного мозга позвоночных живот­ных; табл. «Основные классы позвоночных животных».

Ход урока

Напишите, какие кости его образуют пояс передних конечностей птицы.

К чему прикрепляются мышцы, поднимающие и опускающие крыло птицы?

Крылья у птиц опускают большие грудные мышцы, достигающие 20% общей массы ее тела, а поднимают крылья меньших размеров. Почему не наоборот?

Когда птица садится на ветку дерева, то ее пальцы автоматически сжимаются. Какое движение должна сделать птица, прежде чем взлететь с ветки? Почему?

2.                   Выберите правильные ответы..

1)                   Только птицы из позвоночных животных:

а)         приспособились к полету;

б)         имеют перьевой покров тела;

в)         откладывают яйца с известковой скорлупой.

2)                   Крылья поднимают:

а)         подключичные мышцы, располагающиеся под большими грудными;

б)         большие грудные мышцы (на их долю приходится 20% массы тела птицы);

в)         большие грудные и подключичные мышцы.

3)                   Длина шеи у птиц зависит от:

а)         длины тел позвонков;

б)         количества позвонков;

в)         количества позвонков и длины их тел.

4)                   Пояс передних конечностей у птиц образован:

а)         двумя ключицами; двумя лопатками и двумя вороньими костями;

б)         двумя ключицами и двумя лопатками;

в)         грудиной, двумя ключицами, двумя лопатками и двумя вороньими костями.

5)                   Скелет собственно передней конечности состоит из:

а)         плечевой кости, двух костей предплечья и костей кисти;

б)         плечевой кости, одной кости предплечья и костей кисти;

в)         плечевой и вороньей костей, двух костей предплечья, костей кисти.

6)                   В скелете кисти птиц сохранились остатки:

а)         трех пальцев; б) двух пальцев; в) одного пальца.

7)                   Киль на грудине птиц:

а)         способствует рассеканию воздуха при полете;

б)         увеличивает площадь прикрепления грудных мышц;

в)         не имеет значения, как приспособление к полету.

8)                   Цевка у птиц — результат приспособления к:

а)         поднятию туловища над землей;

б)         смягчению при приземлении;

в)         увеличению длины шага при хождении на задних конечностях.

. 9) Одним из приспособлений скелета птиц к полету не является:

а)         отсутствие зубов;

б)         срастание нескольких отделов позвоночника;

в)         большой объем мозговой кости черепа.

Ответ: 1 — б; 2 — а; 3 — в; 4 — а; 5 — а; 6 — а; 7 — б; 8 — в; 9 — в.

3.                   Биологический диктант.

Вставьте пропущенные слова:

1.                   Перо — это видоизмененная чешуя — состоит из ... вещества.

2.                   Контурное перо состоит из твердого ... и расположенного по бокам ....

3.                   У большинства птиц грудина имеет высокий гребень — ....

4.                   Прочную опору для крыльев создает....

5.                                                                                                                                                                            Скелет передних конечностей имеет те же отделы, как и других назем­ных позвоночных...,..., пояс задних конечностей образован      срос­

шимися с ....

6.                   Цевка — это часть ....

III.               Изучение нового материала

Ученики разделяются на 5 групп. Каждая группа получает групповые задания, которые необходимо выполнить, прочитав соответствующий раздел § 55, 56.

О I группа. Пищеварительная и выделительная системы/

1)                   Назовите органы выделения птиц. Известно, что почки птиц имеют большие размеры. Как вы думаете, с чем это связано? Какие функ­ции выполняет клоака? Как вы объясните отсутствие у птиц мочево­го пузыря?

2)                   План строения пищеварительной системы у всех позвоночных одина­ковый. У птиц в процессе эволюции появились особенности в пище­варительной системе, связанные с полетом. Запишите их в тетради.

3)                   Запишите в тетрадь органы пищеварительной и выделительной систем.

4)                   В связи с чем произошло у птиц разделение желудка на железистый и мускульный? В каком органе осуществляется механическая обра­ботка пищи из-за отсутствия зубов?

О II группа. Дыхательная система.

1)                   Рассмотрите схему строения органовдыхания птиц.

2)                   Запишите особенности строения дыхательной системы птиц, свя­занные с полетом, в тетрадь.

3)                   Используя рис. 241, составьте рассказ о направлении движения воз­духа в органах дыхания птицы при вдохе и выдохе. Как дышат птицы во время покоя? При полете? Что такое двойное дыхание? Каково его значение.

О III группа. Кровеносная система, обмен веществ.

1)                   Транспорт веществ в организме птиц осуществляется, как и у всех позвоночных животных, с помощью кровеносной системы.

Какой общий план строения характерен для кровеносной системы позвоночных животных? Какие особенности кровеносной системы птиц указывают на ее более сложное строение по сравнению с пре­смыкающимися? Запишите их в тетрадь.

2)                   Используя рис. 242, определите направление движения крови по со­судам. Укажите, где начинается и где заканчивается большой круг кровообращения; малый круг кровообращения.

3)                   Какое значение имеет наличие четырехкамерного сердца у птиц (рис. 243)? Какая кровь поступает к органам тела? в легкие? Какая связь существует между строением кровеносной системы и обменов веществ у птиц?

О IV группа. Система органов размножения

1)                   Выпишите в тетрадь особенности половой системы, связанные с полетом.

2)                   На рис. 246 изображена система органов размножения птиц. Назо­вите и раскройте значение каждого из них. Где происходит оплодо­творение у птиц?

3)                   Выберите правильные утверждения.

а)         У птиц функционирует, как правило, один яичник.

б)         В яичнике созревает сразу много яиц.

в)         Собственно яйцом считается желток.

г)         Оплодотворение у птиц наружное.

О         V группа. Нервная система птиц

1)                   Рассмотрите рис. 245. Запишите части нервной системы птиц. Ка­кие особенности строения головного мозга птиц указывают на бо­лее высокий уровень его развития по сравнению с пресмыкающимися? Запишите их в тетрадь.

2)                   Для птиц характерно более сложное поведение по сравнению с ры­бами, земноводными, пресмыкающимися. Приведите примеры сложного поведения птиц. В чем проявляется взаимосвязь поведе­ния птиц и уровня организации их нервной системы?

3)                   Среди перечисленных ниже примеров выберите условный рефлекс:

а)                                                          постройка гнезд;    в) цыплята бегут на голос хозяйки;

б)                                               высиживание птенцов;    г) цыплята клюют все подряд.