Урок 28. Контрольно-обобщающий урок по теме «Рыбы»

Цели урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся по пройден­ному материалу; проверить качество усвоения знаний.

Оборудование: Таблицы «Ланцетник», «Тип Хордовые. Класс Рыбы», стен­ды «Интересное из жизни рыб», «Самые-самые...», «По страницам Красной книги. Рыбы».

Ход урока

I.                    Организационный момент

II.                 Обобщение

1.                   Систематизация знаний о строении, жизнедеятельности и образе жизни ланцетника и рыбы.

О Используя план-вопросник, расскажите о ланцетнике — как низшем хордовом животном, представителе бесчерепных и о рыбе — как более сложно организованном хордовом по сравнению с ланцетником. Сде­лайте вывод.

1)                   Где обитает ланцетник?

2)                   Каковы приспособления ланцетника к жизни на песчаном дне моря?

3)                   Почему ланцетника относят к типу хордовых? (работа с таблицей «Ланцетник»).

4)                   Чем внешнее строение рыбы отличается от строения ланцетника?

5)                   Каковы особенности строения скелета рыбы?

6)                   На таблице «Речной окунь» найдите основные органы полости тела и расскажите, чем различаются пищеварительная, кровеносная, дыхательная системы рыбы и ланцетника.

7)                   Каковы особенности строения нервной системы рыбы?

2.                   Сообщение.

3.                   Прочитайте приведенные ниже описания особенностей размножения некоторых видов рыб. На основе этих данных сделайте заключение о плодови­тости каждого вида. Заполните таблицу, располагая виды в порядке убывания их плодовитости. Размеры взрослых рыб приблизительно одинаковы.

1)                   Дальневосточный . лосось-кета откладывает относительно крупную икру в специально вырытую ямку на дне реки и засыпает ее галькой. Оплодотворение у этих рыб наружное.

2)                   Треска откладывает мелкую, плавающую в толще воды икру. Такая сво­бодно перемещающаяся икра называется пелагической. Оплодотворе­ние у трески наружное.

3)                   Африканские тилапии из окунеобразных собирают отложенную и оп­лодотворенную икру в ротовую полость, в которой вынашивают ее до вылупления молоди. Рыбы в это время не питаются. Оплодотворение у тилапий наружное.

4)                   У мелких кошачьих акул (длина тела до 0,5 м) оплодотворение внут­реннее. Они откладывают крупные яйца, покрытые роговой капсулой и богатые желтком. Акулы маскируют их в укромных местах и некоторое время охраняют.

5)                   У катранов, или колючих акул, живущих в Черном море, также внут­реннее оплодотворение, но их зародыши развиваются не в воде, а в по­ловых путях самок. Развитие происходит за счет питательных запасов яйца. У катранов рождаются зрелые, способные к самостоятельной жизни детеныши.

6)                   Обыкновенная щука откладывает мелкую икру на водные растения. Оплодотворение у щук наружное.

—                  Объясните, почему в выстроенном вами ряду видов рыб наблюдается падение плодовитости.

—                  От каких факторов зависит численность потомства у вида?

—                  Сделайте вывод.

4.                   Распределите перечисленных ниже рыб по систематическим группам:^-

Систематические группы: I. Хрящевые. II. Костно-хрящевые. III. Двоя­кодышащие. IV. Кистеперые. V. Костистые (лучеперые)

Виды рыб: I. Австралийский рогозуб. 2. Треска. 3. Морская лисица.

4.                   Камбала. 5. Африканский чешуйчатник. 6. Горбуша. 7. Латимерия. 8. Карась. 9. Акула-молот. 10. Белуга.

5.                   Выполннение контрольного теста (см. Приложение, тесты «Рыбы», «Хрящевые и костные рыбы»)