Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные Урок 12. Внешнее строение и образ жизни кишечнополостных

Цели урока: обеспечить учащихся знаниями об особенностях внешнего строения кишечнополостных, их классификации, их приспособляемости к среде обитания; продолжить обучение учащихся умениям распознавать на настенных таблицах и рисунках виды кишечнополостных, сравнивать живот­ных между собой, составлять общую характеристику типа.

Оборудование: таблица «Тип кишечнополостные. Гидра», фотографии и ри­сунки кишечнополостных, влажные препараты «Актиния» и «Медуза».

Ход урока

I.                    Организационный момент

II.                 Активизация познавательной деятельности

«И опять радостно забилось сердце: картина под водой была впечатляющей!... На вертикальной стене... находилась великолепная группа снежно-белых животных, а в центре ее — особенное крупное, розового цвета. Чуть сбоку виднелись оранжевые осо­би. Даже сквозь маску я заметил удивленное выражение на лице сына. Он осторожно коснулся их рукой. Животные начали медленно сокращать щупальца. Мальчик отплыл от них, и они вновь развернули свои кроны. Перед ним открылся чудесный мир много­численного поселения животных. Мы ныряли то к одной, то к другой группе... и не мог­ли решить, какая же из них самая живописная. У одних особей была почти шарообразная шапка щупалец, другие имели очень длинное и тонкое тело, которое вен­чала небольшая изящная крона. У некоторых в окраске были особенно красивые соче­тания цветов... Например, темно-бордовое тело и лиловые щупальца; оливковое с красными пятнами тело и розовые щупальца; красное тело с фиолетовыми мазками на нем; изумрудно-зеленое тело и оливкового цвета щупальца. Так можно перечислять долго. Среди множества животных не встречалось и двух с одинаковой окраской».

Ю. Ф. Астафьев

—                  О каких особенностях животных подводного мира рассказывает автор в этом отрывке?

—                  Какой образ жизни ведут эти животные?

—                  В чем, по вашему мнению, проявляются чудеса и загадки?

Попробуем при помощи учебника узнать, о каких животных идет речь в от­рывке (рис. 48, 49, 50 стр. 35).

Это крупные одиночные коралловые полипы — актинии, напоминающие фантастические цветы. На многих языках они и называются морскими анемо­нами. Например, одна из самых красивых актиний — морская гвоздика. Боль­шинство актиний ведет сидячий образ жизни, но при необходимости и они могут медленно продвигаться по субстрату.

О том, как движутся актинии, и о многом другом мы поговорим сегодня на уроке.

—                  Все животные, помещенные на рисунках (стр. 35), принадлежат к одной группе. К какой?

—                  Почему эти животные принадлежат одному типу? Почему их называют кишечнополостными? Какова среда обитания и образ жизни? Как они устроены внутри и как происходят процессы жизнедеятельности?

Определяем цель урока, записываем тему в тетрадь.

III.               Объяснение нового материала

На примере изучения простейших мы узнали б одноклеточных микрос­копических животных. Простейшие представляют собой ранний этап истори­ческого развития органического мира (см. рис. 47, стр. 34). А кишечнополостные — самые низко организованные из числа настоящих многоклеточных животных. Тело кишечнополостных состоит из двух слоев клеток, между которыми имеется более или менее развитый неклеточный слой. Свое название эти животные получили в связи с тем, что у них имеется всего одна полость, называемая кишечной полостью. Все кишечнополост­ные — водные, за исключением немногих видов, морские организмы. Их тело построено по типу радиально-лучевой симметрии. Рассказ сопровождается изображением на доске опорной схемы «Особенности кишечнополостных».

—                  Какую симметрию тела называют радиально-лучевой?

—                  Какое значение в жизни животного имеет такое расположение частей его тела?

В настоящее время в типе кишечнополостных насчитывается около 9 тысяч видов животных, обладающих вышеуказанными признаками. Это одиночные формы: актинии, медузы, гидры и колониальные формы: кораллы различных видов, колонии которых состоят из нескольких сотен и даже тысяч особей.

О Используя схему, рисунки и материал учебника, составьте таблицу (§12, стр. 36—37) и сделайте вывод.

Сравнительная характеристика кишечнополостных.