У р о к 53 КАКАЯ БЫВАЕТ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Цели: познакомить учащихся с отраслями промышленности;  учить различать продукцию каждой отрасли.

Ход урока

I. Введение в тему урока.

1. Н а   д о с к е  записан вопрос «Какая бывает промышленность?».

– Как бы вы ответили на этот вопрос?

– Рассмотрите схему на доске.

 

 

2. О т г а д а т ь  з а г а д к и.

1. Кто по проводам

 В дом приходит к нам?

 По ночам, когда темно,

 Освещает дом оно. (Электричество.)

2. Бьют парнишку по фуражке,

 Чтоб пожил он в деревяшке. (Гвоздь.)

3. Ускользает, как живое,

  Но не выпущу его я.

  Белой пеной пенится,

  Руки мыть не ленится. (Мыло.)

4. Вафельное и полосатое,

 Гладкое и лохматое,

 Всегда под рукою –

 Что это такое? (Полотенце.)

5. Всем нужен,

 А не всякий сделает. (Хлеб.)

6. Крыльев нет, но она

 Для полетов рождена.

 Выпускает яркий хвост –

 Поднимается до звезд. (Ракета.)

7. Без нее не побежит

 Ни такси, ни мотоцикл,

 Не поднимется ракета.

 Отгадайте: что же это? (Нефть.)

– Какие отрасли промышленности производят товары из загадок?

Ученики отвечают, а учитель прикрепляет картинки с изображением товаров под названиями отраслей промышленности.

– Какая из отраслей промышленности вам знакома?

– Что вы можете о ней рассказать?

II. Изучение нового материала.

1. Р а б о т а   п о   т е к с т у   у ч е б н и к а.

– Прочитайте первый абзац на с. 64.

– Каково назначение промышленности?

Далее дети под руководством учителя читают характеристику каждой отрасли промышленности и заполняют таблицу.

2. Б е с е д а.

– Какие отрасли промышленности есть в нашем городе? Что они выпускают?

– Работают ли ваши родители на таких предприятиях?

– Какие отрасли промышленности связаны между собой для изготовления: а) автобуса; б) тетради; в) мороженого?

III. Итог урока.

– Что такое экономика?

– О каких отраслях промышленности вы узнали на уроке?

Ч т е н и е   в ы в о д а  в учебнике (с. 67).

 Домашнее задание: прочитать текст (с. 64–67); выполнить задания 1, 3 (с. 67).