У р о к 45 О МОЛНИЯХ, ЗМЕЯХ, СОБАКАХ И ПРОЧЕМ

Цель: учить правилам безопасного поведения в природе, в общении с животными.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

В ы с т а в к а  условных знаков, нарисованных дома.

– Посмотрите на эти знаки. Как вы думаете, что они означают?

– Какие из знаков вам кажутся самыми точными и ясными?

II. Сообщение темы урока.

– Сегодня мы поговорим об опасностях, которые могут подстерегать нас в природе.

III. Изучение нового материала.

1. О  м о л н и я х.

– Отгадайте  з а г а д к и:

1. Летит сова по синему небу,

    Крылья распластала, солнышко застлала. (Туча.)

2. Громко стучит, громко кричит,

    Что говорит, никому не понять,

    А мудрецам не узнать. (Гром.)

3. Сперва блеск,

    За блеском треск,

    За треском плеск. (Молния, гром, дождь.)

– Когда бывают эти природные явления?

– Как вы думаете, что опасней – гром или молния?

– Молния и гром, вероятно, были первыми явлениями природы, которые пугали и завораживали первобытных людей. Когда они наблюдали зигзаги молний и слышали раскаты грома, они считали, что это гнев богов, один из способов наказания человека.

Что же происходит в небе?

Молния – это огромная электрическая искра. В считанные секунды пролетает она по небу несколько километров. Происходит самый настоящий взрыв. Звук от него мы и называем громом. Огромная мощь заключена в искре, которую называют молнией. От ее удара вспыхивают здания и деревья, даже вековые дубы раскалываются пополам!

Гром – это звук от летящей молнии. Он убить не может. А вот молния – страшна!

Гроза – опасное явление природы!

– Что следует делать, если вы попали в грозу? Прочитайте об этом на с. 23.

2. О  р а с т е н и я х   и   г р и б а х.

Б е с е д а.

– Рассмотрите рисунки с изображением грибов (с. 24). Прочитайте их названия. Это съедобные или несъедобные грибы?

– Как называется этот гриб:

         Что за красавец на беленькой ножке,

        Он в красненькой шляпке,

        На шляпке горошки? (Мухомор.)

– Чем отличаются мухоморы?

         У него невзрачный вид,

         Воланчик на ножке его не украсит,

         Ты не трогай этот гриб,

         Учти – он очень ядовит,

         Смотри не бери грибы с полянки,

         Ведь называются они… (Поганки.)

– На какой гриб похожа бледная поганка?

         Эти дружные ребята

         На пеньке растут в лесу,

         Называют их… (Опята.)

– Определите отличие ложноопенка и опенка съедобного.

– Рассмотрите ядовитые растения. Какие из них вам знакомы?

– Прочитайте текст на с. 24–25.

3. О б   о п а с н ы х   ж и в о т н ы х.

Б е с е д а.

– Лесные путешествия полны опасностей. Кроме ядовитых грибов и растений, каких опасных насекомых можно встретить в лесу?

– Этих насекомых называют «жалящими». Почему?

– К жалящим насекомым можно отнести (вывешиваются картинки) пчелу, осу, шмеля, шершня. Обычно эти насекомые просто так не нападают на человека. Они жалят для самозащиты.

– Как защитить себя от укусов насекомых?

1) Не приближаться к пчелиным ульям. Вблизи них не делать резких движений.

2) Не разорять гнезд ос.

3) Если насекомое залетело в комнату, не гоняться за ним. Открыть пошире окно и подождать, когда насекомое улетит.

4) Осы часто забираются в мед, варенье, фрукты. Будьте осторожны, когда едите или пьете сладкое.

– При укусе насекомого надо в первую очередь удалить жало, ранку промыть марганцовкой, на место укуса положить что-нибудь холодное.

– Кому посвящена следующая загадка?

                     Лежит веревка,

                     Шипит плутовка.

                     Брать опасно –

                     Укусит. Ясно? (Змея.)

– Где встречаются эти животные?

– Расскажите, что вы знаете о змеях.

– Прочитайте текст (с. 26) о змеях.

– Как избежать укуса змеи?

4. О  д о м а ш н и х   ж и в о т н ы х.

– Представляют ли домашние животные опасность?

– Домашние животные (кошки и собаки), от которых не ожидаешь никакой опасности, могут нанести серьезный вред здоровью. Желание любого ребенка, когда он видит собаку, погладить ее. Но это не всегда безопасно.

– Что делать, если на вас напала собака?

IV. Итог урока.

– Что полезного узнали вы на уроке?

 Домашнее задание: прочитать текст (с. 23–28); выполнить задание 3 (с. 28).