Контрольный диктант в 11 классе № 3

Цель:  проверить  соответствие  знаний,  умений  и  навыков  учащихся  требованиям  учебной  программы.  на  начало  учебного  года.

Содержание   контрольной  работы  направлено  на  выявление  уровня  развития  умений  выбора  постановки  знаков  препинания:

- при  однородных  членах  предложения;

- при  обособленных  определениях  и  обстоятельствах;

- при  уточняющих  членах  предложения;

- в  сложных  предложениях.

Условий  для  написания:

- проверяемых  безударных  гласных  и  проверяемых  согласных  в  корне  слова;

- приставок  и  предлогов;

- безударных  падежных  окончаний   существительных,  прилагательных  и  причастий;

- написание  сложных  прилагательных;

- не  с  разными  частями  речи;

- написание  н-нн  в  прилагательных  и  причастиях;

- написание  з-с  на  конце  приставок.

Грамматические  задания  направлены  на  выявление  уровня  сформированности  практических  умений  и  навыков:

- выполнение  синтаксического разбора  сложного  предложения;

- фонетический  разбор  слова;

- разбор  слова  по  составу;

- разбора  словосочетаний.

К  реке

         Светлою  лентой  вьётся  Яик  среди  пойменных  лугов,  изрезанных  бесчисленными  притоками  и  рукавами,  серебряной  дорогой  уходит  в  пойменные  леса.

        Тихий  летний  вечер.  Багровея,  катится  к  горизонту  большое  солнце.

        Путь  до  реки  не  близкий  -  около  двух  вёрст.  И  в  это  время,  когда  солнце  катится  к  закату,  а  лощины  заволакиваются  лиловой  дымкой,  женщины  обычно  не  ходят  в  одиночку   по  воду.

      Сверкающая  река  встретила  мягкой  прохладой.  С  её  просторов  дул  свежий  ветер. Вдаль  уходило  окаймлённое  бархатной  зеленью  берегов  дрожащее  живое  серебро  воды.

       Весной,  во  время  паводка,  Яик  выходил  из  берегов,  мутные  воды  захватывали  огромные  пространства,  плескались  над  залитыми  лугами,  в  затопленных  лесах  гуляла  рыба.  А  сейчас,  в разгаре  лета,  река  была  светла  и  нетороплива,  величаво  несла  она  свои  воды  к далёкому  морю.

     Вечерний  воздух  зазвенел  от  лягушиных  трелей.  В  осоке  пересохших  ручейков,  в  зеленовато-синей  слизи  стоячей  воды  затаились  пучеглазые  певцы  и  оглашали  хрупкую  тишину  бесконечными  руладами.

     Вот  в  омуте лениво  плеснулась  огромная  рыба,  где-то  гулко  закричал  удод,  словно  будил  сонную  лень  реки,  донёсся  далёкий  крик  кулика.

     Все  эти  звуки  слились  в  пёструю  симфонию.

  (  171  слово)                                                                                       (По  Х. Есенжанову)

Грамматические  задания

1. Сделать  фонетический  разбор  слова:

Вьётся  -  1-й  вариант                                                         багровея  -  2-й  вариант

2. Разобрать  слова  по  составу:

Пойменных,  изрезанных,   заволакиваются  -  1-й  вариант

 сверкающая,  бесчисленными,  захватывали  -  2-й  вариант

3.Выписать  из  текста  по  одному  словосочетанию  на  все  виды  подчинительной  связи и  разобрать  их:

1 – 4  абзацы  -  1-й вариант                                                остальной  текст  -  2-й  вариант

4.Сделать  синтаксический  разбор  предложения:

  И  в  это  время,  когда  солнце  катится  к  закату,  а  лощины  заволакиваются  лиловой  дымкой,  женщины  обычно  не  ходят  в  одиночку   по  воду.  -  1-й  вариант

 Вот  в  омуте лениво  плеснулась  огромная  рыба,  где-то  гулко  закричал  удод,  словно  будил  сонную  лень  реки,  донёсся  далёкий  крик  кулика.  -  2-й  вариант