Цель:  проверить  общий  уровень сформированности  орфографической  и  пунктуационной  грамотности  учащихся  за  курс   основной  школы   в  соответствии  с  требованиями  государственного  стандарта.

  Содержание  контрольного  диктанта  направлено  на  выявление  уровня  развития  умений,  выбора  условий  для  написания:

  -  проверяемые  безударные  гласные;

  -  непроверяемые  безударные  гласные;

  -  правописание окончаний  имён  существительных;

  -  написание  непроизносимых  согласных:

  -  разделительные  Ь  и  Ъ;

  -  буквы  О-Ё  после  шипящих  в  корне  слова;

  -  н-нн  в  суффиксах  прилагательных  и  причастий;

  -  не  с  прилагательными,  наречиями  и  глаголами;

  -  различение  не  и  ни;

 Постановки  знаков  препинания:

  -  запятая  при  однородных  членах  предложения;

  -  запятая  в  сложном  предложении;

  -  запятые  при  обособлении определений,  обстоятельств;

Грамматические  задания  направлены  на  выявление уровня  сформированности  практических  умений  и  навыков:

- синтаксического  разбора  предложения;

-способ  образования  слов;

- определять  способ  связи  слов  в  словосочетаниях;

- группировать  орфограммы.

Диктант

        Алёнка  положила  одежду  у  берёзки  и  вошла  в  воду,  нащупывая  песчаное  дно  ногами. Когда  вода  дошла  до  пояса,  она  присела  и,  шлёпая  ногами,  поплыла  к  противоположному  берегу;  на  середине  чувствовалось  слабое  течение,  и  Алёнка,  перевернувшись  на  спину,  долго  лежала,  глядя  в  беспредельное  небо,  уже  наполнявшееся  солнцем.

       Аленка  долго  плавала,  погружая  лицо  в воду  и  разглядывая  дно  и  снующих  в  водорослях  рыбок.  Под  водой  был  свой  мир. На  середине  реки,  где  уже  лежала  густая  полоса  солнца   и  под  водой  было  светло,  тихое  течение  замечалось  по  еле-еле  шевелившимся  верхушкам водяных  трав,  а  когда  она  приближалась  к  затенённому  берегу,  свет  и  под  водой  менялся,  и там  чудились  глубокие  провалы,  заполненные  тьмой  и  тайнами.  Тень  от  тела  Алёнки  коснулась  тёмного  рака,  шевелящего  усами,  и  он  тут  же  исчез  куда-то.

       Подождав,  чтобы  вода  успокоилась,  она  опять  присмотрелась  и  увидела:  среди  разметавшегося  куста  водорослей  сновали рыбёшки,  неожиданно  бросавшиеся  врассыпную,  но  не  покидавшие,  однако,  пределов  просторного  куста.  Стараясь  не  шевелиться,  она  следила  за  ритмическим  танцем  рыбок,  никак  не  желавших  отдаляться  от  своего  куста.

     (166  слов)                                                                                                              (По  П. Проскурину)

Грамматические  задания

1. Сгруппировать  слова  по  виду  орфограмм:

В  1,2-м  абзацах;                                                               в  3,4-м  абзацах  -  2-й  вариант

2. Сделать  морфологический  разбор  слова:

Шевелившимися  -  1-й  вариант                                          заполненные  -  2-й  вариант

3. Разобрать  слова  по  составу:

Песчаное,    заполненные,  разметавшегося  -  1-й  вариант

беспредельное,  приближалась,  водорослей  -  2-й   вариант

4. Выполнить  синтаксический  разбор  предложения:

Стараясь  не  шевелиться,  она  следила  за  ритмическим  танцем  рыбок,  никак  не  желавших  отдаляться  от  своего  куста. -  1-й  вариант

Аленка  долго  плавала,  погружая  лицо  в воду  и  разглядывая  дно  и  снующих  в  водорослях  рыбок.  -  2-й  вариант