Тема: Повторение. Внеклассное чтение

Цели: повторить изученные буквы и звуки, учить находить их в словах, различать и соотносить слова с картинками; учить читать слоги, слова, предложения; развивать речь.

Ход урока

I. Организационный момент.

– Сегодня у нас необычный урок. Мы будем играть в сказку, а как она называется, догадайтесь сами.

                   Я не бублик, не батон,

                   Хоть и в печке испечён.

                   По тропинке покатился

                   И домой не воротился.

                      (Колобок.)

(Показ иллюстрации – Колобок.)

II. Объявление темы и задач урока.

– Не будем терять время, начнем сказку сказывать, повторять изученные буквы и звуки, читать и писать слоги, слова с изученными буквами.

Жили-были старик со старухой. Попросил старик испечь ему колобок.

                   Старуха по амбару помела,

                   По коробу поскребла,

                   В печке испекла,

                   На сметане помешала,

                   На окошке остудила.

А Колобок – прыг-скок, да и покатился себе.

Знаете, старик со старухой даже не заметили исчезновения Колобка. Они смотрели передачу «В мире животных».

– Про каких животных была передача?

– Составьте схемы слов – названий животных.

– Найдите знакомые звуки.

– Обозначьте их буквами и покажите на схеме.

– Что вы знаете об этих животных? Расскажите.

(На доске иллюстрация – поляна, «выкатывается» Колобок.)

– Ой, ребята, смотрите, за нашим Колобком гонятся Лиса, Волк, Медведь, Заяц. Давайте выполним задания и спасем Колобка.

III. Повторение изученного.

                   Раз-два-три-четыре-пять,

                   Вышел зайчик погулять.

(Показ иллюстрации.)

– Колобок спел зайцу свою знаменитую песенку. Напомните ее, ребята.

                   Я – Колобок, Колобок,

                   По амбару метен,

                   В печку сажен,

                   На окошке стужен,

                   Я от дедушки ушел,

                   Я от бабушки ушел.

– Заинька попросил Колобка помочь ему отгадать трудные загадки. Давайте и мы послушаем и попробуем отгадать.

 Игра «Доскажи словечко».

                   Н бахче у нас растет,

Как разрежешь, сок течет.

Свеж и сладок он на вкус,

Называется ….     (Арбуз)

- Какой звук в слове слышится первым? – Какой буквой обозначается этот звук на письме?

 - Дайте  характеристику этому звуку?

Работа в Прописи.- Напишите в тетради заглавную и строчную букву А.

                   Лесники ее котят

                   Взять домой не захотят.

                   Ей не скажешь: «Кошка, брысь!»,

                   Потому что это …(Рысь.)

 - Какой звук в слове слышится первым? – Какой буквой обозначается этот звук на письме?

 - Дайте  характеристику этому звуку?

Работа в Прописи.- Напишите в тетради заглавную и строчную букву Р.               

                   Почему корова эта

                   Маленького роста? –

                   Отвечает Вове Света:

                   – Очень даже просто,

                   Это же – ребенок,

                   Это же …   (Теленок.)

- Какой звук в слове слышится первым? – Какой буквой обозначается этот звук на письме?

 - Дайте  характеристику этому звуку?

Работа в Прописи.- Напишите в тетради заглавную и строчную букву Т.

– Зайчишка благодарен вам за помощь. Он очень любит ходить в школу для зверей, но сейчас просит вас рассказать, какую работу над словом делают дети в школе. (Ставят ударение, делят слова на слоги, дают характеристику звуку.)

Зайчишка очень вами доволен.

                   Прыг да скок – исчез зайчишка,

                   Этот маленький трусишка.

– Колобок катится дальше и видит:

                   В старом дереве дупло –

                   Ну совсем как буква «О».

                      В. Степанов

Работа в Прописи.

–Напишите буквы Оо.

Заглянул Колобок в дупло и увидел в нем звуковичков.

Чтение

– Прочитайте слоги. (мо, оо, то,со, ро.)

Не может Колобок спуститься с дерева.

                   Посмотрите, ну и лесенка –

                   Между двух прямых досок

                   Одна легла наискосок.

                      (По В. Степанову.)

– Какая буква «помогла» Колобку и звуковичкам спуститься? (Буква «и».)

 Работа в Прописи.

–напишите строчную букву «и».

Чтение

– Прочитайте слоги. (ли, ми, ни,си, ти, ри.)

Колобок проголодался и решил перекусить.

– Составьте  схему к словам, накормите Колобка. ( торты, рис.)

 Разминка для пальцев.

1) Вращение кистей.

2) Сжимание, разжимание пальцев в кулак.

3) Погладим котенка (поглаживающие движения рук).

4) Кольцо (соединить большой и указательный пальцы).

5) Расслабление (опустить руки вниз, встряхнуть их).

 Работа в Прописи.

– Напишите букву «л» в соединении: лллл.

Покатился Колобок дальше. Катится-катится, а навстречу ему…

                   Он зубами щелк да щелк!

                   Это страшный серый … (Волк.)

                   Колобок, остановись,

                   Больше не катись!

Волк решил устроить Колобку блицопрос. Без нашей помощи ему не обойтись.

– Способность говорить. (Речь.)

– Из чего состоит человеческая речь? (Из слов и предложений.)

– Из чего состоит предложение? (Из слов.)

Чтение

– Волк остался доволен вашими знаниями. Он не стал есть Колобка, а расспросил его, кто он и откуда.

– Составьте предложение по схеме. (Старуха испекла колобок.)

– Сколько слов в этом предложении?

– На какую букву похож колобок?

 Работа в Прописи.

Написание «о» и слогов с ней.

– Как волк рычит? («Рррр».)

– После испытаний, которые нам устроил волк, надо отдохнуть.

Физкультминутка

 Чтение.

Катится Колобок, катится, а навстречу ему…

                   Просыпается весной,

                   А зимой под вьюжный вой

                   Спит в избушке снеговой.  (Медведь.)

– Посмотрите, вот он, Михайло Потапыч, вылезает из берлоги – голодный, невеселый. Узнал Колобок, что Потапычу скучно одному.

– Михайло Потапыч со своим новым другом стали играть в одну интересную игру со звуками. Давайте и мы поиграем.

(Игра проходит в парах: кто больше назовет слов, в которых есть звуки [л], [л’], [т], [т’], [с], [с’], [р], [р’].)

– Колобок продолжает свое путешествие. Вдруг – остановка. Кто это?

                   Всех в лесу она хитрей,

                   Шубка рыжая на ней,

                   Длинный хвост – ее краса.

                   Это рыжая …   (Лиса.)

Решил Колобок показать лисе, как он красиво умеет писать слова. Взял ручку, сел красиво и написал – торт, сыр. Ребята, вы тоже напишите эти слова и сравните их. (торт – 4 буквы, 4 звука, 1слога)

 Работа по учебнику.

– А лиса не хочет отпускать Колобка, просит прочитать ей текст «Солнце и  радуга»

– Подумайте: о чем будет текст?

(Чтение про себя читающими детьми, нечитающие подчеркивают синим цветом буквы, которые обозначают согласные звуки, красным – гласные.)

– С чем автор сравнивает радугу??

– С чем бы вы сравнили радугу?

– Почему солнышко рассердилось на радугу?

Работа в Прописи.

– Чтобы убежать от лисы, надо тоже быть сообразительным.

– Запишите слова в Прописи на с. 43:

                  Лиса, нора, лисята.

IV. Закрепление изученного.

– Вернулся Колобок домой. Старик со старухой его стали расспрашивать, где был, кого видел, что узнал.

– Скажите, написание каких букв отрабатывали на уроке?

– Какие звуки обозначают эти буквы?

                   Тут и сказке конец,

                   Кто играл, тот молодец!

                   Пора нам заканчивать и наш урок.

V. Итог урока.

– Назовите буквы.

– Разделите их на две группы.

– Какими бывают гласные звуки? (Ударными и безударными.)

– Приведите примеры.

– Какими бывают согласные?

                   Звуки четко произносим,

                   Слушаем внимательно.

                   Буквы правильно читаем,

                   Пишем их старательно.