Современные направления в изобразительном искусстве (поп-арт, инсталляция).

Раздел долгосрочного плана: Визуальное искусство Школа: МШГ№1
Класс: 7 ФИО учителя.Кочешкова Ю.А

Тема урока: Современные направления в изобразительном искусстве (поп-арт, инсталляция). Самостоятельное исследование.
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание, применение.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
Обсуждать и оценивать идей и темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры) используя предметную терминологию
Обсуждать и оценивать методы и подходы (техники) использованные для создания собственной работы и работы других (художники, ремесленники, дизайнеры) используя предметную терминологию
Задачи
Знакомство с произведениями, представляющими различные стили и направления изобразительного искусства; развитие творческих способностей, навыков анализа и сопоставления; воспитание художественного вкуса.
Критерии
оценивания
Ученик достиг цели если:
 Знание
Знает о современных направлениях в изобразительном искусстве.
 Понимание
Приводит примеры комментируя художников творивших в этом стиле, особенности этого стиля и как работы данных художников повлияли на создание композиции.
 Применение
выполняют практическую работу основываясь на своих ощущениях и впечатлениях по изученному материалу.
подбирают материалы определяют идею и цветовое решение
 Анализ
выполняют практическую работу выбирая технику и стиль современного направления в искусстве
 Синтез
Находит взаимосвязь между современным миром и искусством.
Классифицирует виды и жанры разных эпох и стилей.
 Оценивание
Оценивает собственную работу и работу других, выбирая наиболее удачный вариант.

Запланированная деятельность по оцениванию на уроке Ресурсы
Предложить учащимся выразить свое мнение, впечатление и ответить на вопросы.
1. Что вы знаете о направлениях современного искусства?

2. Какие стили и направления в искусстве вы знаете?

3. Что такое стиль? Какие стили современного искусства вы знаете?

4. Каких художников-современников вы знаете?

5. Определите, к каким направлениям современного искусства относятся данные изображения:

6. Определите, какой из этих ниже приведенных картинок относится к современным рисункам?

7. Рассматривая картины художников-современников, что вы думаете об этих картинках? Какие у вас впечатления?
http://www.np.kz/cultura/9866-vecher_v_zerende_ili_pjat_istorijj_o_kazakhstane.html

http://vechastana.kz/kultura/vystavka-kartin-khudozhnikov-astany-proydet-v-sankt-peterburge/
http://yvision.kz/post/286753#!

Произведение художников:
Бахтыбек Талкамбаев, Нурлан Абишев, Гульден Ертьякова, Агымсалы Дузелханова, Нурлана Килибаева, Кульбеков Сатыбалды, Молдакул Нарымбетов , Агимсалы Дузельханов
Критерий оценивания Дескриптор баллы
Учащийся
Знание
Знает и называет работы современных художников (Задание 4)
Могут выразить свое мнение о том, что думает о современном состоянии изобразительного искусства, о стилях и направлениях в искусстве (Задание 2)
Знает о стилях и направлениях современного искусства (Задание 2)
Понимание
Могут поделиться о своими мнениями и впечатлениями о современном искусстве (Задание 7)
Может определить, какой из этих ниже приведенных картинок относится к современным рисункам (Задание 6)
Определяет, к каким направлениям современного искусства относятся данные изображения (Задание 5)
Применение Выполняют репродукцию картин известных художников
Анализ
берет идеи и сюжеты из рассмотренных репродукций картин для выполнения собственной работы.
Синтез Находит взаимосвязь между культурой и искусством.
Классифицировать виды и жанры разных эпох и стилей.
Оценивание
Оценивает собственную работу и работу других, выбирая наиболее удачный вариант.
Всего баллов

Все учащиеся смогут:
Охарактеризовать направления современного искусства. Самостоятельно по группам изучить репродукции картин. Презентовать свою
работу (по группам композиции).
Большинство учащихся будут уметь:
Выполнить рисунок в выбранном стиле.
Некоторые учащиеся смогут:
Прокомментировать художественный стиль,
использованный при создании изделия. Назвать художников, творивших в определенном стиле, его особенности, влияние работ данных художников на создание композиции.
Ожидаемые результаты.