Биология 5 класс урок "Многообразие и значение растений"

Цель урока:Познакомиться с основными группами царства Растения и узнать, почему жизнь на Земле невозможна без них.

Ход урока:

1. Введение: Зелёная планета

Закройте глаза на минуту и представьте нашу планету... Какого она цвета из космоса? Конечно, в разных местах есть белые пятна облаков, желтые пустыни, синие океаны. Но главный цвет Земли —зелёный. Этот цвет дают ей растения. Они растут повсюду: в лесах и полях, в горах и болотах, в реках и даже в пустынях. Сегодня мы отправляемся в большое путешествие по удивительному миру растений, чтобы узнать, насколько они разные и зачем они так важны для нас, для животных и для всей планеты.

Растения — это настоящие «волшебники». Они умеют делать то, что не может ни одно животное и ни один человек: создавать себе пищу из солнечного света, воды и воздуха! Этот процесс называетсяфотосинтез. Именно с него начинается жизнь всех живых существ. Но не все растения одинаковы. Одни — высокие деревья, другие — мягкий ковёр мха под ногами. Одни радуют нас красивыми цветами, а другие, например, ёлка, вместо цветков имеют шишки. Давайте же разберёмся в этом многообразии.

2. Основные группы растений (Классификация)

Учёные-ботаники разделили все растения на несколько больших групп. Это разделение помогает понять, как растения устроены и как они развивались на Земле. Давайте познакомимся с этими группами, двигаясь от самых простых к самым сложным.

• Водоросли. Это самые простые растения. Большинство из них живут в воде (в морях, океанах, реках, прудах). У них нет ни корней, ни стеблей, ни листьев в нашем привычном понимании. Тело водоросли называетсяслоевище. Они могут быть микроскопическими, а могут быть огромными, как бурые водоросли в океане, достигающие десятков метров в длину. Примеры: морская капуста (ламинария), ульва («морской салат»), тина в пруду.

• Мхи. Эти растения уже вышли на сушу, но сделали это очень осторожно. У них есть подобие стебельков и листочков, но нет настоящих корней — только тонкие волоски-ризоиды, которые помогают закрепиться в почве. У мхов нет проводящей системы, поэтому они не могут вырастать высокими и живут только во влажных местах. Они образуют мягкие зелёные «подушки» в лесах и на болотах. Примеры: кукушкин лён, сфагнум (торфяной мох).

• Папоротники, хвощи и плауны. Это более сложные растения. У них уже естьнастоящие корни, стебель и листья. У них есть специальные трубки-сосуды, по которым движутся вода и питательные вещества, поэтому они могут вырастать довольно крупными. Но у них есть одна важная особенность: онине цветут и не образуют семян. Они размножаются с помощью крошечных спор, которые созревают на обратной стороне листьев (у папоротников) или в особых колосках (у хвощей). Миллионы лет назад именно древовидные папоротники, хвощи и плауны образовывали огромные леса на Земле.

• Голосеменные растения. К ним относятся в основном хвойные деревья и кустарники. У них есть все органы: мощные корни, древесный стебель, листья в виде хвоинок. Их главное достижение — они научились образовыватьсемена. Семя — это маленькое растение с запасом пищи в защитной оболочке. Но у голосеменных семенане спрятанывнутри плода, они лежат открыто («голо») на чешуйках шишек. Примеры: сосна, ель, пихта, лиственница, можжевельник.

• Покрытосеменные (или Цветковые) растения. Это самая молодая, многочисленная и процветающая группа растений на Земле. Их более 350 тысяч видов! Почему они так успешны? Потому что у них есть два удивительных органа:цветокиплод. Семя у них развивается внутри завязи цветка, которая потом превращается в плод. Плод надёжно защищает семена и помогает их распространять. К этой группе относятся все растения, которые цветут: от подорожника у дороги до роскошной орхидеи, от пшеницы на поле до яблони в саду.

Вопрос для класса:Как вы думаете, какое растение из перечисленных групп самое древнее, а какое появилось на Земле позже всех? (Ответ: самые древние — водоросли, самые молодые — покрытосеменные/цветковые).

3. Значение растений в природе и жизни человека

Растения — не просто украшение нашей планеты. Они выполняют множество жизненно важных «работ». Без них существование людей и животных было бы невозможным. Давайте перечислим главные причины, почему мы говорим «спасибо» растениям:

• Источник пищи. Растения — это начало любой пищевой цепочки. Травоядные животные питаются растениями. Хищники питаются травоядными. А человек употребляет в пищу и растения (овощи, фрукты, злаки), и животных.

• Кислород для дыхания. В процессе фотосинтеза растения выделяют в атмосферу кислород, которым дышим мы все. Леса называют «лёгкими планеты».

• Дом для животных. Леса, луга, степи, заросли кустарников — это места обитания для множества птиц, зверей, насекомых и других живых существ.

• Лекарства. Многие лекарства созданы на основе веществ, которые получают из растений (валериана, ромашка, мать-и-мачеха, тысячелистник и многие другие).

• Сырьё для промышленности. Из растений делают ткани (лён, хлопок), бумагу (древесина), строительные материалы (древесина), мебель.

• Улучшение климата. Растения увлажняют воздух, смягчают жару, защищают почву от высыхания и ветровой эрозии (выдувания).

• Эстетическое значение. Растения украшают нашу жизнь, дарят нам красоту цветов, тень и прохладу в парках, вдохновляют художников и поэтов.

Вывод по уроку:
Царство Растений невероятно разнообразно: от простых водорослей в воде до сложных цветковых растений на суше. Каждая группа уникальна и важна. Все вместе они образуют зелёный покров Земли, который поддерживает жизнь на нашей планете, давая нам пищу, кислород и здоровую среду обитания.

Домашнее задание:

1. Выучить основные группы растений и уметь приводить по 2 примера к каждой.

2. Творческое задание: Нарисуйте плакат-схему «Значение растений в природе и жизни человека». Можно сделать коллаж из вырезок или своих рисунков.