Главное меню

  • К списку уроков
Биология 10 класс. Тема: "Хроническая почечная недостаточность.Трансплантация почек и диализ. Преимущества и недостатки"
24.11.2021 25 3 Жантлесова Жулдуз Муктаровна

Раздел: 10.2 С Выделение
ФИО педагога Жантлесова Ж.М.
Дата: 26.12.2020
Класс: 10 Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Тема урока Хроническая почечная недостаточность. Трансплантация почек и диализ. Преимущества и недостатки.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой 10.1.5.3 обсуждать преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа

Цели урока Все учащиеся смогут: объяснить преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа.
Большинство учащихся смогут: обосновать в каких случаях нужна, а в каких случаях противопоказана трансплантация почки.
Некоторые учащиеся смогут: оценить влияние хронической почечной недостаточности на качество жизни человека.
Этап урока/ Время Действия педагога Действия ученика Оценивание Ресурсы
Начало урока
7 мин
Вызов.
Прочитайте обращение мужчины к врачу на онлайн форуме:
«Я несколько раз пытался найти хороший форум, где бы четко были подведены итоги под вопросом: плюсы и минусы пересадки в сравнении с программным диализом. Все время натыкаюсь на разрозненные повествования. Я понимаю, что вопрос очень индивидуальный, что одному более показательна пересадка, другому - диализ, но уверен, что можно
вывести какие-то основные общие моменты» SJ>
Сформулируйте проблему исходя из этого сообщения.
Постановка проблемы: Что лучше осуществить диализ или пересадку почки?
-Как вы думаете, какова тема и цель этого урока? Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока.
ФО учителя
Учебная презентация (слайд 1)

Учебная презентация (слайд 2,3)
Середина урока
28 мин Метод «Древо решений»:
Каждой группе нужно найти решение проблемы, указав 2 варианта решения (диализ или трансплантация почек) и определить преимущества и недостатки каждого варианта, используя текст учебника, дополнительные материалы.
Группы обсуждают вопрос, делают записи на своем дереве. Выявляют самое оптимальное, правильное решение и после того, как в группе пришли к общему решению, спикер от каждой группы должны защитить свою точку зрения на дебатах.
Структура:
Проблема
1 вариант решения 2 вариант решения

преимущества недостатки
Дескриптор:
Определяют преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа.
Метод «Дебаты»
Провести дебаты, используя информацию, собранную группами
Учитель знакомит с правилами проведения дебатов.
Дается тема, формируются группы. Выбираются судьи.
Объясняются правила дебатов.
Объясните преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа.
Критерии оценивания групповой работы:
1. Регламент
2. Четкость и логичность изложения информации
Дескриптор:
- доказывают отрицательные стороны трансплантации почек
- доказывают положительные стороны трансплантации почек
Обсуждение точек зрения групп. Оценивание спикеров по критериям.
Объявление победителей дебатов.
Формулировка общего вывода по итогам дебатов на основании анализа решений групп. Учащиеся делятся на 4 группы и выполняют задание.

Выступление спикеров от каждой группы

Обсуждение точек зрения групп.

Формулируют общий вывод по итогам дебатов.

Оценивание судьями по критериям
Обратная связь: ученик-учитель
Учебник Биология. 1 часть. ЕМН. Очкур Е.
Доп. материалы
Приложение 1.1
Приложение 1.2
Приложение 1.3

Учебная презентация (слайд 4)

Учебная презентация (слайд 5)

Бумага А3, маркеры

Конец урока
5 мин Задание
Соотнесите диализ и пересадку почек с их характеристиками.
1. Диализ
А. Легко доступен
B. Прием иммунодепресантов до конца жизни
С. Снижение диетических ограничений
D. Нет опасности отторжения со стороны органа
E. Есть риск отторжения со стороны организма
F. Есть ограничения в диете
2. Трансплантация почек
Дескриптор:
Определяет преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа. Выполняют задания для закрепления темы. Ф.О. учителя
Учебная презентация (слайд 6)

Рефлексия
5 мин Рефлексия «Кубик»:
- Трудно ли вам было работать на уроке?
- Какие у вас сейчас ощущения?
- Было ли для вас что-то новое?
- Открыли ли вы что-то новое для себя?
- Что узнал, чему научился?
- Что осталось непонятным?
Домашнее задание:
§ 60, заполнить таблицу «Преимущества и недостатки диализа и пересадки почек», написать эссе 5-10 предложений « Влияние хронической почечной недостаточности на качество жизни человека». Учащиеся устно отвечают на вопросы.
Обратная связь: ученик-учитель
Кубик

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.